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南京广播电视大学开放教育金融学专业（专升本） 《金融发展史》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质与任务 金融发展史是一门专业基础理论课，通过学习使学员掌握我国金融发生、发展、演变的过程，懂得今天的金融是从历史的金融发展而来的，明了金融历史是沉淀的金融现实，金融现实是正在演绎的金融历史，正确理解目前我国正在进行的经济金融改革，指导实际经济金融工作，同时也为以后专业课学习打下良好基础 二、本课程与其它课程的衔接 前续课程：政治经济学、货币银行学 后续课程：金融专业的专业课 三、课程的学时和学分 本课程的计划授课时数为72学时，电视教学3课时，4学分。第四学期开设。 四、教学要求的层次 教学过程中，有关基本概念、基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对这部分内容知道，对其中关系到货币、信用、金融机构的人物、事件要把握； 掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握； 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。 第二部分 教学进度安排 本课程教学媒体主要有文字教材、录像教材两种形式。文字教材为《中国金融发展简史》（袁远福、缪明扬编着）；录像由本课程责任教师主讲，3课时，是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点。 教学进度安排表 周次 教学内容 作业 课内辅导学时 自学学时 录像辅 导学时 一 第一章：先秦的货币和信用 1 3 0.5 第二章：秦至隋朝的金融 1 3 第三章：唐宋的金融 习题 1 3 0.5 第四章：明清（鸦片战争）的金融 1 3 四 第五章：鸦片战争以后清朝统治时期的金融 2 6 0.5 第六章：北洋政府统治时期的金融 2 6 六 第七章：国民政府统治初期的金融 习题 2 6 0.5 第八章：抗日战争时期的金融 2 6 八 第九章：官僚资本金融的极度扩张及其崩溃 2 6 第十章：新民主主义金融 习题 2 6 0.5 十 第十一章：国民经济恢复时期和“一五”期间的金融 2 6 第十二章：“大跃进”时期与国民经济调整时期的金融 2 6 十二 第十三章：“文化大革命”时期的金融工作 2 6 0.5 第十四章：“拨乱反正”时期与经济体制改革以来的金融 习题 2 6 十三 期末复习（答疑） 习题 第三部分 教学内容 先秦的货币和金融 教学目的与要求： 通过本章教学使学员掌握古代货币和信用的起源及早期发展，理解春秋战国时代货币和信用的特点，了解布币演变的过程，对我国先秦的货币和信用有一个整体认识，明了我国是一个有着悠久金融史的文明古国。 [重点掌握]　 １、古代货币形成的条件；2、信用产生的条件 [一般掌握]　 1、我国最早的货币——贝币；2、贝壳充当货币的原因；3、我国早期4种主要铜铸币——布币、刀币、环钱、蚁鼻钱；4、春秋战国时代货币的特点；5、早期的信用形式；6、泉府 [一般了解] 　1、仿制贝；2、布币演变的三个阶段：原始布、空首布和平首布；3、黄金的两个重量单位；4、郢爰、陈爰、爰金 第一节 先秦的货币 一、古代货币的起源 二、古代货币的早期发展 三、黄金 四、春秋战国时代货币的特点 先秦的信用 一、信用的发生 二、春秋战国时代的信用 教学难点：信用的产生？弄清信用比货币的历史还悠久。 教学建议：建议对信用产生的条件作重点讲解。 第二章 秦至隋朝的金融 教学目的与要求： 通过本章教学使学员掌握秦始皇统一货币的过程及其意义、汉武帝改革币制的内容、评价及典质的产生，了解汉朝初年钱币铸造的混乱状况及三国至隋朝的币制。 [重点掌握]　 1、秦始皇统一货币及其意义；2、汉武帝改革币制的内容及评价；3、典质的产生 [一般掌握]　 两汉的放款市场 [一般了解]　 1、汉朝初年钱币铸造的混乱状况；2、三国至隋朝的币制；3、铜钱的两个重要单位“文”和“贯” 第一节 秦至隋朝的货币 一、秦始皇统一货币 二、汉武帝改革币制 三、三国至隋朝的币制 第二节 秦至隋朝的信用 一、两汉的放款市场 二、典质的产生 教学难点：秦始皇统一货币和汉武帝的币制改革的评价。 教学建议：建议结合秦及隋朝时期的社会经济历史前景讲解其货币和信用的改革与发展。 第三章 唐宋元的金融 教学目的与要求： 通过本章教学使学员掌握唐高祖改革币制的内容、纸币的产生和发展、元朝的纸币管理制度、唐朝和宋朝信用事业与发展，了解宋朝货币制度的特点及汇兑产生的过程，从而对我国最早的纸币和存款机构有所认识。 [重点掌握]　 1、唐高祖改革币制的内容及评价；2、纸币的产生和发展；3、元朝的纸币管理制度；4、最早