孔孟论学习第一课时解读.ppt

孔孟论学习 名：名丘，字仲尼， 时：前551——前479. 地：春秋鲁国陬（zōu）邑人（今山东曲阜） 评：大教育家、思想家，儒家学派的 创始人。被后人尊称为“圣人” . 政治思想核心是“仁”。自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化正统，影响极大。 孔子 他首开私人办学、讲学之先河，有教无类，循循善诱。相传有弟子三千，贤弟子七十二。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人。他从事《诗》《书》《礼》《易》等古籍的整理工作。近世学者经考证认为，《春秋》是鲁国史，可能曾经孔子修订。 相关资料： 《 论语》是孔子的弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言谈行事的著作，共二十篇。采用语录体，以记言为主。 四书 五经 1 《大学》 2 《中庸》 3 《论语》 4 《孟子》  1 《诗经》 2 《尚书》 3 《礼记》 4 《周易》 5 《春秋》 孔子讲学 孔子周游列国 名：名轲，字，子舆。 时：约前372——前289. 地：邹人（山东邹城） 评：战国时期思想家、政治家、教育家，儒家学派主要代表之一。被后人称为“亚圣”。 后世常以“孔孟”并称. 《孟子》是记录孟轲言行的一部著作。儒家经典之一,发展了《论语》的语录体。 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出来的成语 5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法 一、生字注音 论语 ??? 不亦说乎??? 学而不思则罔 思而不学则殆 不悱不发 ?举一隅? 奕之为数?? 一日暴之 思援弓缴而射之 一心以为有鸿鹄将至 lún yuè wǎnɡ dài zhuó hú fěi? yú yì pù? 古文翻译方法 （1）翻译原则： “信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减） “达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。） “雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） （2）翻译方法 留（专有名词，人名等照译。） 补（补出省略成分，如主语，宾语） 删（删去不译的词语） 换（把古词换成现代词） 调（调整倒装句句序） 选（根据上下文，选用恰当的词义） 译（译出实词、虚词、活用的词、通假字） 固（固定格式的固定译法） 意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　 朗读课文1-9则，结合课下注释，尝试翻译句子 自学指导 第一课时 二、积累重点字词 第一则：学而时习之，不亦说乎？ 而： 时： 习： 说： 表顺接关系的连词 按时，在一定的时候 温习，实习 通“悦”，高兴，愉快。 译文：学过的知识，按一定时间去复习它，不也高兴吗？ 故： 而： 为： 矣： 旧的，这里指已经学过的知识。 表顺接关系的连词。 做，成为 句尾语气词，相当于“了” 译文：温习已经学过的知识，能从中有新的体会和发现，可以凭（这点）做老师了。 第二则：温故而知新，可以为师矣。 而： 罔： 殆： 表转折关系的连词，但是。 迷惑而无所得。 疑惑 译文：只学习却不思考就会迷惑而无所得;只思考却不学习，就会疑惑不解。 第三则：学而不思则罔，思而不学则殆。 第四则：知之为知之，不知为不知，是知也。 是： 知： 这 通“智”，聪明 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 第五则：敏而好学，不耻下问。 敏： 而： 好： 耻： 聪敏灵活 表现并列关系的连词 爱好 以……为耻，形容词的意动用法 译文：聪明灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻 第六则：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 知： 好： 乐： 知道，懂得 爱好 以……为乐，形容词的意动用法 译文：懂得学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐的人。 第七则：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅，则不复也。 愤： 启： 悱： 隅： 古义：苦苦思考仍然不能领会的 样子。 今义：生气，发怒 开导 想说而又说不出的样子。 角落 不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。