孟德尔的杂交实验(一)解读.ppt

主要工作成就： 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 相对性状: 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 孟德尔实验中的概念和符号 亲本（P）：实验中互相交配产生后代的植株或个体 父本（♂）：提供雄配子的个体或植株 母本（♀）：提供雌配子的个体或植株 子一代（F1） 子二代（F2） 杂交（×）：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式 自交（?）：自花传粉,同种类型相交 ①F2中显性纯合子占 ，隐性纯合子占 ，显性杂合子占 ； ②F2显性个体中，显性纯合子占 ，显性杂合子占 ； ③自交后代出现性状分离的个体是纯合子还是杂合子？ ④能稳定遗传（即自交后代不发生性状分离）的个体是纯合子还是杂合子？ 对分离现象解释的验证——测交实验 遗传题解题步骤 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。 【变式训练】(2012·济南高一检测)纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。原因是( ) A.甜是显性 B.非甜是显性 C.相互混染 D.相互选择 B 纯合子 (DD+dd)=1-1/2n 显性(隐性)纯合子=1/2×(1-1/2n) 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下： 【典题训练】下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解(相关 基因用A和a表示)。下列相关叙述中错误的是( ) A.亲本中的两个个体都是纯合的 B.F1和F2中所有的红花植物都是杂合子 C.F1连续自交两代，杂合子的比例为1/4 D.F3与F2相比，白花所占的比例增大 B aa A_ A_ A_ A_ A_ A_ A_ A_ a a AA、Aa、aa 1 : 2 : 1 aa a a §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 【学习目标】 1.了解孟德尔的豌豆杂交试验过程。 2．理解一对相对性状的遗传试验。举例说明一对相对性状的遗传实验;解释子二代出现性状分离的现象. 3．对分离现象的解释。理解孟德尔用测交验证分离现象的原因。 4．掌握基因分离定律的实质和基因分离定律在实践中的应用。 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律 基因的分离规律 基因的自由组合规律 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 1.豌豆 { 自花传粉 闭花受粉 自然状态下， 一般是纯种 子房 柱头 花柱 雌蕊 花药 花丝 雄蕊 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、受粉 4、套袋 基本步骤: 父本 母本 【典题训练】如图是豌豆杂交实验的操作示意图。下列相关叙述中，错误的是( ) A.在自然状态下，豌豆不能进行如图所示的杂交过程 B.高茎豌豆是父本，矮茎豌豆是母本 C.对母本去雄时，应该在花蕊成熟以前 D.人工传粉的时机是在雌蕊成熟以后，且传粉之后要套袋 B 【变式训练】一朵花中既有雄蕊也有雌蕊的花称为两性花。开两性花的植物在进行杂交时需要进行去雄。下列关于去雄及与之有关的说法不正确的是( ) A.待花完全成熟后进行去雄 B.对作为母本的植株需要进行去雄 C.去雄后需要及时套袋，以避免外来花粉的干扰 D.去雄一定要做到彻底，不能遗留雄蕊 A 1.豌豆 { 自花传粉 闭花受粉 自然状态下， 一般是纯种 2.具有易区分的性状 子房 柱头 花柱 雌蕊 花药 花丝 雄蕊 一种生物的同一性状的不同表现类型。 性状 :指生物体的形态特征或生理特征。 概念的三个要点: 同种生物: 豌豆 同一性状: 茎的高度 不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 黄豆茎的高茎和矮茎 小练一下 课本P8第1题 1.豌豆 { 自花传粉 闭花受粉 自然状态下， 一般是纯种 2.具有易区分的性状 3.性状能稳定遗传 4.豌豆花大，易于做人工实验 子房 柱头 花柱 雌蕊 花药 花丝 雄蕊 P × F1 高 F2 高 矮 高 矮 277 × 一对相对性状的遗传试验 787 现象的思考 为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢? 为什么在F2中又出现了矮茎的性状? 什么是显性性状、隐性性状，如何判断？什么是性状分离？ ①M×N→M ①M×M→M