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浅谈数学课程与教学 摘要:数学课程与教学旨在激发学生学习数学的兴趣，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。《数学课程标准》将课程目标定为:通过义务教育阶段的学习，学生能够获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分以展。 关键字：数学 课程与教学 一、数学与数学课程教学观 数学是什么？ “数学”是什么？这一问题对于从事数学教育事业的数学教师来说，显然是个十分重要的问题。也许我们并未对此问题有意识地进行过认真的思考。甚至不一定能作出明确的回答，但是我们的实际工作中，必然自觉或不自觉地以某种观念指导着具体的行动，从而也影响了数学的实践与效果。 数学是一个多元的综合产物，不能简单地将数学等同于命题和公式汇集成的逻辑体系。数学通过模式的构建与现实世界密切联系，但又借助抽象的方法，强调思维形式的探讨；现代技术渗透于数学之中，成为数学的实质性内涵，但抽象的数学思维仍然是一种特殊的语言，由此形成的思维方式，不仅决定人类对物质世界认识