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专题五 班级活动的计划与组织 Ⅰ班级活动的内涵与特点 班级活动是在班主任引导下，为了实现教育目标，促进班级建设，有目的、有计划地举行的各种活动。 班级活动的特点： 综合性 全体性 阶段性 班级活动的类型 常规性活动 ——非常规性活动 个体活动——群体活动 自助性活动——社会性活动 盈利性活动——义务性活动 1、根据开展活动的经常性： 常规性活动 ——非常规性活动 常规性活动：日常的出操、值日、升旗， 非常规性：不定期开展的活动——主题班会，公益募捐、清明祭扫烈士墓、六一的游园等 2、根据活动的成员数量： 个体活动——群体活动 个体活动：学生独立地完成某项活动，如：读书活动、演讲 群体活动：学生集体完成的活动：清明祭扫烈士墓、六一的游园 3、根据活动的服务对象： 自助性活动——社会性活动 自助性活动：主要是培养学生的自理能力 社会性活动：利他的行为 4、根据活动的盈利性： 盈利性活动——义务性活动 盈利性活动：有偿家教、勤工俭学等 义务性活动：慰问、公益活动等 5、按照活动的内容和实际工作： 班级例会——主题班会——文体活动——学习活动——科技活动——社会实践活动——劳动活动 （1）班级例会 一般性班会 晨会 （2）主题班会 主题班会是班会的另一种形式，主要是根据班级学生的年龄特点和成长中的实际问题，拟定一个大家兴趣的主题，进过充分的准备而实施。 主题班会必要比较多的准备时间， 不宜经常举行，一般每个学期举行一到两次即可。 （3）文体活动 主要形式有： 诗歌朗诵会、音乐晚会、故事会、文娱晚会、理想晚会、体育竞赛、各种文体兴趣小组活动等。 （4）学习活动 1、作业展览 2、学习经验交流会 3、学习方法指导 4、知识竞赛、智力竞赛 5、课外阅读活动 （5）科技活动 1、科技参观 2、科技班会 3、科技兴趣小组 （6）社会实践活动 1、参观访问 2、社会调查 3、社区服务 （7）劳动活动 1、自我服务性劳动 2、社会公益性劳动 3、组织服务性劳动小组 案例1 26个孩子，26张笑脸 这个班都是小升初考试落榜、上重点初中摇号没摇上、自费没有钱的学生。他们自卑，难以接近，调皮、厌学、基础差，早已习惯被师长歧视和责骂。他们在行为上表现为抵触、不服从教育。有些学生由于家庭破碎、生活无人问津，更使他们冷漠待人：由于家庭教育的失衡，许多学生性格变得孤僻、怪异，难以管理；这是一个特殊的群体，在他们的体验中，失败多于成功，自卑多于自信，得到的训斥多于掌声；他们是学生中的弱势群体，更需要心灵的抚慰。 面对这样的群体，班主任要通过班级活动让学生感受温暖、再造自信，重塑人生。在这个班上，26个孩子每个人胸前都别着一个“笑脸”徽章，这是班主任吴老师专门颁发的班级特别标志，她希望这些被人歧视的“丑小鸭”能用笑脸迎接每一天。每一个看似平常的班级活动都蕴藏着班主任的良苦用心，让26个孩子在笑容中绽放着自信。 1、夸奖行动。夸奖只需一句话或一张留言条，却可以使人感到温暖，特别是对这些受到歧视的孩子。夸奖行动夸得家长乐开了怀，夸得老师笑咪咪，夸得同学心中充满阳光。真诚地夸奖身边的人成了他们的习惯。 2、营造班级文化——复活彩蛋。为了配合学校搞好红领巾商贸活动，帮助困难学生，吴老师带领他们亲手绘制了一个又一个漂亮、充满浪漫气息的复活彩蛋。并把它作为班级的文化标志。孩子们自豪地说“我们的美工也不错，我们的生活也很灿烂。” 3、竞选班委。因为是小班化，吴老师希望每一个孩子都有锻炼的机会，都有表现的欲望。在班委竞选活动中引入竞争机制，确立竞选原则，鼓励公平，竞争，大胆，创新。孩子如是说：“我也能当班委了。” 4、这里的外语课真热闹。这个班学生的英语基础差，刚入学时，有的学生竟然连英语的26个字母都写不全。为了培养学生对英语学习的兴趣，吴老师虽然任教的是地理课，但是每天中午与学生一起学习半小时“疯狂英语”的行动，充分调动了孩子们的学习积极性，每天学生都围着老师背外语，外语课上他们最热情、最自信。 5、这里的图书最“畅销”。苏霍姆林斯基曾说过：不论哪类书籍的阅读，都是课堂教学的智力背景：课外书籍的阅读，是了解和影响学生个性的门径，它还能够减轻学生的课业负担……应该让学生走近图书馆，让书籍成为孩子们的挚友！倡导读好书，上图书馆借高质量的书成了他们周五的习惯动作，她们班学生不多，但借书量却是全校最高的。同学们自豪地说：我们学会了通过书本，与名人对话；通过书本，纵观历史；通过书本，了解科技；通过书本，净化心灵；通过书本，树立了理想。 6、这里的班会别开生面。孩子们围坐在跑道上，分享着表扬生的奖品——酸劲十足的“秀豆”糖；述说心中的不快；畅谈着各自的理想。不快在此消失，