[2014年高考化学应试中常见错误解析.docVIP

　一、挖掘不透? 难化能力　　　　有些学生知识不能说没有掌握，教材也看了多遍，可就是找不到解题思路的突破口，究其原因，多是由于对知识的理解停留于教材字面，对知识的深度和广度挖掘不透，使所学的知识不活，知识难以转化为能力。　　　　例 有机物①CH2OH(CHOH)4CHO??? ②CH3CH2CH2OH??? ③CH2=CHCH2OH??? ④CH2=CHCOOCH3??? ⑤CH2=CHCOOH中既能发生加成反应、酯化反应，又能发生氧化反应的是?? （?????????? ）　　　　A、③⑤??????? B、①③⑤??????? C、②④????????? D、①③　　　　误解（1）认为C=C才能发生加成反应，答：A；（2）认为只有—CHO和—CH2OH才能发生氧化反应，答：D　　　　分析：错因，对有机物发生加成反应、氧化反应的理解停留在教材的字面上，对其规律挖掘不透。正确思路：能发生加成反应的有机物有：①含C=C的有机物；②含C?? C的有机物；③含苯环的有机物；④含—CHO的有机物；⑤含—CO—（酮类）的有机物。能发生氧化反应的有机物很多（燃烧也属于有机物的氧化反应）。综上所述，答案为B。　　　　二、因循守旧? 负向迁移　　　　已学知识对新学知识既可产生积极的促进作用，也可产生消极的干扰作用，前者叫“正迁移”，后者叫“负迁移”。在化学考试中，旧知识、旧的解题方法以至答案对解题往往产生“惯性”干扰，从解题暴露出的问题来看，以概念性错误尤为普遍，而概念性错误又以知识间的相互混淆最为严重。一般来说，容易混淆的知识之间虽然本质方面并不相同或不完全相同，但有其共同之点，这就是心理学上所说的“共同因素”，是产生知识负迁移的前提。　　　　例? 25℃时PH=7的(NH4)2SO4与NH3.H2O的混合溶液中NH4+与SO42—物质的量浓度之比 是??? （???????? ）　　　　A、等于2：1???? B、大于2：1???? C、小于2：1???? D、无法判断　　　　误解? 选B　　　　分析：不少学生认为NH3.H2O过量溶液呈碱性，继而推断出[ NH4+]与[ SO42—]之比大于2：1。正确思路：打破旧知识的束缚，抓住问题的本质，因为混合溶液的PH=7，故[H+]=[OH—]；由电荷守恒原理有关系式：[H+]+[ NH4+]=[ OH—]+2[SO42—]，答案为A。　　　　三、规律运用? 以偏概全　　　　学习化学，要学会总结，善于揭示化学规律的本质，以加深理解，便于记忆。但是，化学规律与其他任何规律一样，有绝对规律，也有一般性的相对规律，即规律性的结论常有例外或不适用的情况。忽视了化学规律的特殊性，就易犯以偏概全的错误，解答出错也就在所难免了。　　　　例? 下列叙述中正确的是????? （??????? ）　　　　A、构成分子晶体的微粒一定含有共价键　　　　B、失电子难的原子，其得电子一定容易　　　　C、两种不同的酸溶液混合，溶液一定呈酸性　　　　D、离子晶体也可以完全由非金属构成　　　　误解? （1）认为Cl2、CO2、H2SO4、CH3COOH等分子晶体中含有共价键。选A。（2）认为F、O、Cl、Br等原子失电子难，得电子容易，选B。（3）认为H2SO4与HCl、HNO3与H2SO3等混合，溶液呈酸性，选C。认为NaCl、CaF2、Na2SO4等离子晶体由金属和非金属元素构成，不选D。　　　　分析：只注重规律的共性忽略了规律的个性。正确思路：既把握规律共性，又抓规律的个性防止运用化学规律以偏概全，对于A、B例外的有He、Ne等稀有元素的单质不含共价键，元素的原子既不易失去电子，也不易得到电子；对于C，例外的有2H2S+H2SO4=2S↓+3H2O等；对于D，NH4Cl、NH4NO3等符合题意，故本题答案为D。　　　　四、课本知识?? 不能拓展　　　　高考命题与答题点的关系可以说是“题在书外，理在书内”，有的学生缺少对课本知识拓展的“再学习”习惯，不能适应考查知识再生力的问题。　　　　例? 已知Cl2、Al2(SO4)3、CaC2、C2H5Br、CH3COOCH3等物质均能与水发生反应，反应中各物质和水分别解理成两部分，然后两两重新组合形成新物质。下列五种物质常温下很容易与水反应：　　　　BrCl??? CH3COCl???? SiCl4???? Mg3N2??? CH3COOOCCH3　　　　试问：（1）在后面所给的五种物质与水反应的物质中，属于最高价氧化物的水化物的是?????????? ，属于无氧酸的是????????????????????? 。　　　　（2）分别将0.01mol的这五种物质放入0.1L水中反应