(20062006年高考政治备考复习建议.docVIP

. . . . . . . 2006年高考政治备考复习建议 梁 侠　 北师大实验中学 一、正确把握高考方向 2005年高考政治试题特点 １.依据考试说明，坚持能力立意，考查综合能力，注重思维过程 2005试卷突出综合能力的考查。依据新编考试说明把“获取解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力考核渗透到试题的审题、解题思路和过程中，把人文学科最基本的素质要求体现在试卷中。 如在文综乙试卷，29、30、31是关于蟾蜍喂养知识的组题。题干以某农民观察蟾蜍脱皮的过程，探索并发明一套获取蝉衣的方法，取得了可观经济效益为背景材料，要求从哲学、经济学的不同角度回答问题。题目设置要求考生首先要从200字的文字叙述中“解读信息”，然后根据有效信息和题目的设问联想并“调动和运用相关的知识”，做出判断和正确选择。这里考查学生最基本的审题和课本知识联系实际的能力——即解读知识、调动知识的能力。如果考生没有基本的读懂材料能力，不能通过提示回归相关的课本知识就无法进行有效的选择，顺利的解题。 再如，文综丙卷38题是一个表格和文字材料组成的主观性试题。图表题从时间和项目上各列出4项内容展现“农民收入来源及构成”。考生只有通过“解读信息”进行横纵的比较，发现它们之间的内在联系，才能“说明农民收入结构变化的状况”。题目的第一问要求考生在读材料信息的基础上通过文字表达出来，考查学生“获取信息”，“描述和阐释事物”的能力。第二问，要求考生根据图表信息提出增加“工资性收入”和“家庭经营纯收入”的主要经济措施，意在获取信息的基础上考查“调动和运用知识”分析和解决问题的能力。第三、第四问是通过给信息材料并提供并提示观点，要求考生能够运用知识“论证和探讨问题”。 2005年根据考试关于综合能力从“信息获取”—“调动运用知识”—“描述阐释事物”—“论证探讨问题”的过程几乎在每一道题中都有所体现，反映了试题对考生思维过程的考查意图更加明确。 2005年试题突出综合能力的四项内容考查，并把它作为史地政三科共同的要求，作为文科考生应具备的最基本的素质要素，这是值得注意的倾向。把“获取解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”作为认识问题的过程和解决问题的思路是我们教学备考和提高学生素质的主攻方向。 ２.坚持现实问题立意，紧跟时代脉搏，不回避社会现实问题 坚持现实问题立意是近年高考试题不变的方向，是与时俱进的时代要求。虽然文综试卷中已经不考“纯时事”的内容，但是大量的与我们社会生活相关的时事内容都是以创新的背景和鲜活的材料形式呈现出来的。从2005年的高考的三套试题，都是围绕科学的发展观，构建社会主义和谐社会，民主政治建设以及和平发展主题等大背景来进行题目设置的。 三农问题是近年来各方面一直关注的焦点，高考没有回避。 文综乙卷的２９题就是以养殖蟾蜍的有趣资料，从一个侧面反映了农民靠多种经营，掌握科学方法提高经济效益的事例；３８题展现了农业为工业发展提供原材料，农业和工业互动，促进工业化和循环经济的发展，通过可持续发展提高经济效益和社会效益的材料；文综丙卷的３８题涉及到农民增加收入结构的图表资料，使考生从历史发展的角度，从农民收入的多个角度思考和概括问题，并运用相关知识分析农民工权益的保护及党和国家对发展农业，增加农民收入是相关政策。 抑制经济过热，采取稳健的财政货币政策是针对近年来我国经济发展出现的现实问题和国家宏观调控的艰巨任务。能否正确认识和解决我国经济运行中存在的这些问题关系到经济和社会能否可持续发展，也是重大的现实问题。文综甲卷３８题以2003年以来我国地产、钢铁、汽车发展过快，引起盲目投资和建设，造成生产资料紧张的事例为背景，以国家出台的政策为材料反映当前我国经济发展中存在的现实问题。要考生通过有效信息，调动书本知识，从不同学科的角度分析钢铁投资过热的原因，国家加强宏观调控的必要性，企业投资和国家宏观调控的依据。 围绕相关社会关注的大事还有：“多种所有制经济共同发展”（文综Ａ卷的２７题）；依法治国公民权利，（文综丙３８题；）；共产党执政能力建设（文综乙３４题）；对外贸易（文综丙３９题）。围绕今年纪念全国人大成立50周年，纪念和平共处五项原则创立50周年，与人民代表大会相关的社会主义民主建设（文综乙３２、３３题）；万隆会议（文综丙３９题），这些问题在试卷中都有所体现。 ３. 落实基础，注重考查学科基础知识和主干知识 考试说明关于“调动运用知识”，“论证探讨问题”的学科基础是课本的基础知识。试卷考查就是考生应知应会的基础知识和与现实问题相关连的主干知识。从2005年文综试题中可以看到较容易的题目