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2006至2007年语文教案 梁立新 2006年11月6日 第一课时 期中考试总结：写作的讲析 题目：我美丽，因为我-------- 要求：除诗歌外，文体不限 不少于600字 教学过程 1 问题分析： 题目横线上的填写应该是所选事例的依据，另外要处处照应“我美丽”，以议论的语句来照应“美丽”的实质，在事例的叙述中，要挖掘横线词语的内涵，最后落到“美丽”上 才显得自然贴切。 （1）“我” 限定了文章的人物 （2）题目应该是一种因果关系 在叙事时应时刻照应“美丽”的内涵，怎样用议论的语句自然过渡 （3）结合这件事情，议论“美丽”的内涵。 2 范文欣赏： 《一诺千金》 3 训练问题： （1）最欣赏你的情节是什么？ （2）假如借鉴到你的文章中，如何自然的衔接？ （3）阅读的感受是什么？ （4）文中出现“小男孩等朋友”的情节目的是什么？ （5）假如更换成题目：我美丽，因为我一诺千金 引导（5）答案 不能直接说，“因为我一诺千金，所以我美丽”。因为这样的议论太显生硬，应该有语言的过渡。比如说“一诺千金是一种优秀品质的体现，具有优秀品质的人就是美丽的人，所以我认为我很美丽”。 4 布置作业： 时间限制的小作文：我美丽，因为我一诺千金 要求：直接进入叙事的主题，关键是用议论的过渡，达成“美丽”与“一诺千金”的和谐自然的因果关系议论。 2006年11月7日 共二课时 教学内容： 一 期中考试试卷 基础知识及阅读分析 第一卷 基础知识 分析：1 对成语的认识不够，尤其是“可歌可泣”“泣”不会填写，居然填成“可歌可敬” 2 对于表达方式和修辞手法的混淆。 3 第8题的“展开联想想象，运用修辞手法，运用词语扩展文字”的题目，学生欠缺对题目的分析，漏掉了修辞手法的使用。 文言文阅读，对于全文的理解还很不够，而且，学习的知识有些死板 第二卷 阅读 1 对于文章的理解不够，灵活运用知识的能力还很欠缺。 2 概括能力不够准确。 3 对于人物性格的语言描述不能准确。 4 审题不够准确，不够全面。 5 课外阅读量小。 第三卷 写作（另用课时做细致分析，这里只是简单概括） 1 审题不够准确 2 阅读量小，知识积累不够 3 文学语言比较欠缺 二 布置作业 听语轩练笔集 1 好文好段欣赏： 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实，当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩，在外面遇到了种种困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻求关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。。。 品味牵挂 牵挂，是一颗心的对一颗心的深深惦记，它可以连结亲情，连结友情，连接爱情。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。 请分别说出以上两段文字抒发的是一种什么感情？ 可以在什么语境中运用？ 2 练笔及文学积累 3 修改语文试卷 2006年11月9日 共二课时 教学内容 阅读训练 1 洁白的木槿花 2 轻轻地抱住母亲 3 石枕 4 牵着母亲的手过马路 5 用爱倾听 6 一诺千金 7 一盒饼干 8 盲道上的爱 9 握住母亲的脚 分析内容、理解内容、有自己的感受、续写部分文章情节 2006年11月13日 星期一 讲授第四单元 说明文 共两课时 1 复习说明文知识 2 讲授第四单元 《花儿为什么这样红》 教学目标 1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 3、培养学生自主学习的习惯； 4、激发学生探索自然科学的兴趣。 5 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。 教学重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 教学难点 说明方法的运用和说明的顺序。 四、教学方法 讨论探究式 五、教具准备 多媒体 六、课时安排 一课时 教学过程 一、导入 （展示图片） 导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。) 二、知识回顾 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 三、自主学习 1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音