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第1课 《弟子规》（节选） 学习目标：1、诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理； 2、培养热爱祖国文化的情感。学习重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 学习过程：????一、启发谈话，导入新课。????同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”。今天我们就来走近《弟子规》。板书课题，齐读课题。你们猜猜“弟子规“是谁写的？又是根据什么写的呢？ 师讲解：《弟子规》是清朝人编写的，是流传很广的一部启蒙读物。它列举了少年儿童应该遵守的礼仪和规范，都是根据孔子的教导确定的。随机介绍孔子。 二、学习《弟子规》。 （一）读文：请你自由地读读黑板上的弟子规。指名读---范读---练读---指名读---齐读---比赛读 弟子规都是三字一句，四句一组，读起来朗朗上口，还押韵呢，就象我们小时候唱儿歌一样非常好听，让我们一起边拍手边念吧！拍手读---试背 （二）走进《弟子规》????第一关，我最喜欢的一句弟子规，并说一说喜欢的原因。????第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。????第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学听。????第四关，我唱我演《弟子规》。 （三）说说读懂了什么：读着背着演着，弟子规有没有走到你的心里去？你能从中读懂什么道理呢？指名说---同桌互说 ??师讲解：《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和别人交往时，要平等仁慈等。对照我们学的这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ 三、拓展活动 1出示孔融让梨的故事，引导学生懂得从小要孝敬父母。 2出示图片，评论小朋友的做法，说自己的理由。（给妈妈端杯水，冲着妈妈大吵大闹，关爱同学……） 四、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，就会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴。 第3课《续小儿语》（节选） 教学目标： 1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。 教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。 教学方法：尝试教学法 教学过程：（一）预习导入 1、复习：集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思 （5）练习背诵课文。 （二）学习新课 1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文，集体朗读课文 6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析” 7、学生自由读解析。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、练习背诵课文 （三）拓展延伸 1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？ 2、指名说一说 2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。 第4课 大林寺桃花 （一）、创设情境解诗题 　谈话：同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题——大林寺桃花指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料） （二）、检查预习：（课前提出预习要求） 1）、自由读诗，读准字音，读通诗句。 2）、收集大林寺的相关资料。 3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？） （三）初读感知： 1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。 2、指名说诗意。 3、提出小组解决不了的问题。（根据问题进入下一步） （四）再读理解诗意： 1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”解决学生的问题。（教师此时指导并且过渡：初夏时节，大地春归，各种花草都已经凋谢了。但想不到在高山中的大林寺内，又遇上了意想不到的春景，一片刚刚