[2016上海初一语文第1单元讲义习题.docxVIP

XX教育精品讲义第1讲课内回顾，课外记叙文阅读年级七年级科目语文知识梳理1.课内基础知识复习，难点回顾2.了解对比的表现手法3.记叙文阅读，掌握比喻等修辞手法的作用，概括文章主旨典型例题（一）基础知识根据拼音写出汉字（1）xia（ ）汤 （2）lü（ ）平 （3）jian（ ）菜 （4） 肩（ ）jia （5）歉（ ）jiu （6）lin （ ）xun（ ） （7）chuo（ ） 泣将下列成语补充完整（ ）（ ）不绝 如数家（ ） 不知所（ ） （ ）心动（ ） 头晕目（ ） （ ）无虚席解释词语1.不屑一顾： 2.饶有兴趣： 3.不负众望： （二）课文回顾《表哥驾到》1.结合文章内容，你认为妈妈和大姨妈两位母亲有什么共同点？ 2.文章两次写“我”想念“咒语”希望老天刮风下雨，这两次“我”的想法有什么不同？ 3.文末写到“我俩真是一对难兄难弟”，“就涌起一种男儿掉泪的悲怆”。对此如何理解？ 《顶碗少年》1.顶碗少年重复三次同样的表演时心情有何不同？ 2.作者称顶碗少年为“强者”的理由是什么？ 3.“全场响起了暴雨般的掌声”这句话有何含义？ 《走一步，再走一步》1.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这句话中的“探”字能否改成“站”字？为什么？ 2.通过爬山时的表现，有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？ 3.从“我”在父亲的指导下征服悬崖的过程中，“我”的心理有何变化？从中我明白了什么道理？ （三）文学常识1.对比 （定义） 对比：对比是把两个相反、相对或相近的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。 （作用） 运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 （练习） 1.《表哥驾到》一文中，多次运用了对比，请举出两到三个例子 （四）现代文阅读 ①我在一个小镇长大，从家里步行到就读的小学只有10分钟的路程。那个时候，小伙伴们都回家吃午饭，母亲在门口迎候着。当时，我并没有想到这是一种天轮之乐。我只知道，每当中午下课的铃声响过之后，我就会跑得上气不接下气地回到家里。母亲总是站在最上面的一级楼梯上，满面微笑地俯身看着我。每当这个时候，我便觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈的笑容至今还深深地铭刻在我的脑海里。　②在上小学三年级的时候，我被老师选中扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，要我去担任。老师的话虽然说得很婉转，但是仍然使我难过。那天回家吃午饭，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。　③这是一个阳光明媚的春日，棚架上的玫瑰花藤正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地上一串串地绽开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层金黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都挖掉。从现在开始，我们的院里就只留下玫瑰花好了。”她边说边用手连根拔起一棵蒲公英。“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美丽的，蒲公英也不例外。”这时候，母亲 地看着我。“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她 地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。“孩子，人何尝不是如此呢？并不是每一个人都可以成为王子，所以大可不必为此而感到难为情。”母亲 地说。我眼睛一热，情不自禁地倒在她的怀里哭了起来。“你完全能演好新角色！哪怕是个讲述者，也和王子一样重要。”她鼓励道。　④演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演的前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻地摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，把它压平。　⑤现在，我已经成家，并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。1.第一段中有一个错别字，请找出来并改正： 改为 。2.第三段横线上依次应分别选填 、 、 。（若有所思；脸色严肃；十分动情）3.请用简洁的语言概括文章主要情节。 “我”被挑选扮演王子----紧张让“我”失去王子角色---- ----“我”最终顺利完成演出。4.第四段中“我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里