数据结构课程设计二叉树遍历报告.docVIP

数据结构课程设计报告 姓 名 班 级 学 号 指导老师 课程设计目的 培养学生用学到的书本知识解决实际问题的能力；培养实际工作所需要的动手能力；培养学生以科学理论和工程上能力的技术，规范地开发大型、复杂、高质量的应用软件和系统软件具有关键性作用；通过课程设计的实践，学生可以在程序设计方法、上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 课程设计要求 1)学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计方案，认真主动完成课程设计的要求。有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。 2)学生要发挥自主学习能力，充分利用时间，安排好课程设计的时间计划，并在课程设计过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。 3)课程设计按照教学计划需要一周时间完成，一周中每天至少要上两小时的上机来调试C或C++语言设计的程序，总共至少要上机调试程序10小时。属教师安排上机时间学生不得缺席。 课程设计内容 二叉树的中序、前序、后序的递归、非递归遍历算法，层次序的非递归遍历算法的实现，应包含建树的实现。 课程设计原理 设计思想 以广义表格式输入一个二叉树，将其接收至一维数组中，利用栈结构建立二叉链表树；通过先、中、后访问根结点递归算法遍历二叉树；利用栈结构依次将结点入栈、出栈实现二叉树的非递归遍历算法；利用队列的入队、出队操作实现二叉树的层次遍历。 例如：a(c(,d)，f(g,))建立如下图所示二叉树。 数据结构 typedef BTREENODEPTR elemtype; 队列数据类型定义 typedef struct{ elemtype *elem; int front,rear; int size; }SqQueue; 栈数据类型定义 typedef struct stack_tag{ elemtype *elem; int top; int size; }SQSTACK; 二叉树数据类型定义 typedef struct btreenode{ char data; struct btreenode *lchild,*rchild; }BTREENODE,*BTREENODEPTR,*BTREE; 主要模块设计 BTREE CreateBtree1(char *str)；//创建二叉树 void PreOrder(BTREE root)；//先序递归遍历二叉树 void InOrder(BTREE root)；//中序递归遍历二叉树 void PostOrder(BTREE root)；//后序递归遍历二叉树 void PreOrder_1(BTREE root)；//先序非递归遍历二叉树 void InOrder_1(BTREE root)；//中序非递归遍历二叉树 void PostOrder_1(BTREE root)；//后序非递归遍历二叉树 void LayerOrder(BTREE root)；//层次遍历 其他模块包括栈的初始化及其基本操作和队列的初始化及基本操作。 详细设计 二叉树的建立 其中mark的值1、2、3、4分别指str[i]为字母、‘(’、‘，’、‘)’； tag为左、右孩子的标志； 二叉树的递归遍历(以先序遍历为例) 二叉树的非递归遍历(以先序遍历为例) 二叉树的层次遍历 访问元素所指结点，若该元素所指结点的左右孩子结点非空，则该元素所指结点的左孩子指针和右孩子指针顺序入队。 运行结果 建立二叉树 先序遍历 中序遍历 后序遍历 层次遍历 退出程序 出错信息 设计总结 二叉树是数据结构的的基本内容。虽然程序规模不大，我依然付出了努力，仍免不了各种错误的出现。编程过程需要很大的毅力和耐心，而且要有良好的思维和扎实的专业基础知识，所以我需要不断的学习，发现自身不足之处并改正它，逐步提高自己。 主菜单 先序递归遍历 中序递归遍历 后序递归遍历 先序非递归遍历 中序非递归遍历 后序非递归遍历 层次遍历 结束 mark=2 str[i]入栈 tag=0 mark==2? N N c 将以广义表形式输入的二叉树接收到数组str[80]中，成功建立二叉树 N Y 栈顶-lchild=p 栈顶-rchild=p Y Y N Y return null 循环结束后return root tag==0? str[0]是否为字母 mark=1；root