专题突破篇课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题七　数学活动型问题 考点探究 图T7－2 专题七　数学活动型问题 考点探究 专题七　数学活动型问题 考点探究 专题七　数学活动型问题 考点探究 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 由抛物线y1的顶点坐标为(1，1)，抛物线y2的顶点坐标为(4，4)，抛物线y3的顶点坐标为(9，9)，依次类推，抛物线yn的顶点坐标为(n2，n2)． ∵所有抛物线的顶点的横坐标等于纵坐标， ∴顶点坐标满足的函数解析式是y＝x. (3)①∵A0(0，0)，A1(2，0)， ∴A0A1＝2. 又∵yn＝－(x－n2)2＋n2， 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 令yn＝0， 得－(x－n2)2＋n2＝0， 即x1＝n2＋n，x2＝n2－n， ∴An－1(n2－n，0)，An(n2＋n，0)， ∴即An－1An＝(n2＋n)－(n2－n)＝2n. ②存在经过点A(2，0)的直线和所有抛物线都相交，且被每一条抛物线截得的线段的长度都相等，此直线平行于直线y＝x且过点A1(2，0)，其函数解析式为y＝x－2. 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 【点拨交流】 1．本题考查了哪些知识？ 2．如何求抛物线y＝x2－4x＋3与x轴的交点A，B的横坐标，与y轴交点C的纵坐标？ 3．二次函数L1：y＝x2－4x＋3与二次函数L2：y＝kx2－4kx＋3k(k≠0)，从函数解析式看有什么异同？ 4．使△ABP为等边三角形的条件是什么？ 5．直线y＝8k与抛物线L2交于点E，F，如何求线段EF的长度？ 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 【解题思路】 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 例2 [2012·江西] 如图T6－2，已知二次函数L1：y＝x2－4x＋3与x轴交于A，B两点(点A在点B的左边)，与y轴交于点C. (1)写出点A，B，C的坐标． (2)二次函数L2：y＝kx2－4kx＋3k(k≠0)，顶点为P. ①直接写出二次函数L2与二次函数L1有关图象的两条相同的性质． ②是否存在实数k，使△ABP为等边三角形，若存在，请求出k的值；若不存在，请说明理由． 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 ③若直线y＝8k与抛物线L2交于点E，F，请问线段EF的长度是否发生变化，如果不变，求EF的长度；如果变化，说明理由． 图T6－2 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题六　有关二次函数的综合题 考点探究 专题七　数学活动型问题 考向互动探究 考向互动探究 专题七　数学活动型问题 考点探究 数学活动问题是对数学问题进行全方位探究，同时要求学生会通过自己动手，从具体的操作中去发现和创造，动脑去探究、发现、归纳，最终解决某一实际问题的一类数学问题．对学生能力有更高的要求，需要进行操作、合理猜测和验证，充分体现了课改新理念．常见的数学活动有以下几种类型：在折叠剪拼中发现问题，在变换中探索问题，在操作中探究问题．预计2015年仍会延续此命题方式． 专题七　数学活动型问题 考向互动探究 【点拨交流】 1．本题考查了哪些知识？ 2．图①中的整个图形是轴对称图形吗？直角三角形斜边上的中线有什么性质？ 3．在图①中，你能找到几对全等三角形？ 4．在图②中，你能通过作辅助线，构造出图①的模型吗？ 考点探究 专题七　数学活动型问题 考点探究 5．MD和ME具有怎样的数量和位置关系？在“数学思考”中，△DFM与△EGM全等吗？ 6．在图①与图②中，△MED是什么三角形？由此你可以类比得到图③中△MED的形状是什么？ 专题七　数学活动型问题 考点探究 1．本题考查了轴对称、三角形中位线、平行四边形、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半、全等三角形、角的转化等知识，能力要求较高． 2．根据轴对称图形的定义可知图①中的整个图形是轴对称图形；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 3．根据已知条件，可找到如下全等三角形：△ABD≌△ACE，△ADF≌△AEG，△ADF≌△BDF，△ADF≌△CEG，△BDF≌△CEG，△BDF≌△AEG，△AEG≌△