语文版七年级下册第二单元教学设计.docVIP

5．《鲁迅自传》教学设计 一、设计思路 学生很少接触传记作品，对鲁迅及其作品了解也不多，教学时可根据自传的特点引导学生走近鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅。教学过程可按照“课前积累，激发兴趣—导入新课，走近作者—整体感知，理清思路—重点研读，理解人物—比较欣赏，领悟特色—拓展迁移，丰厚积累”的步骤展开。 二、教材分析 这是一篇进行爱国主义教育的优秀课文，对学生形成积极的人生观和正确的价值观很有帮助。课文通过鲁迅的几次人生转折，揭示了其思想发展的脉络，即由实业救国到医学救国再到文艺救国，令人看到鲁迅那救国救民的拳拳爱国心。贯穿全文的主线，即鲁迅自己的诗句“我以我血荐轩辕”。 本课在写作上极有特色，主要是： 1．言简意赅，内涵丰富。全文语言简练，看似一份履历表，却清晰可辨地展示了作者的思想发展轨迹，显现出作者的性格、人品。 2．全文以时间为线索依次写来，条理清楚。 3．语言朴实、庄重，作者以平常心态、平淡口吻一一道来，毫无炫耀之语。但正是在这看似平淡无奇的叙述中，显示出作者的大家风范。 三、教学目标： 情感态度目标： 1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2、感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 知识能力目标： 1、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法； 2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。 四、教学重点、难点： 1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2、感