语文版七年级下册第四单元写作《仿写诗歌》教学设计.docVIP

《仿写诗歌》教学设计 一、学情分析 ?学生通过本单元的学习,已经初步具备了欣赏现代诗歌的基本知识,如节奏、押韵、表现手法等。但对于写诗，学生基本上还是零起点，教学时宜引导学生留心生活、感悟生活、体会人生百态，从中受到熏陶感染，获得人生启示，从而激发创作灵感，抒发真情实感，才能将”在心之志，发言为诗”。 ?二、教材分析 诗歌教学，一直以来都是一个极难处理的教学环节。教学生写诗歌，更是“蜀道之难，难于上青天”，是语文老师面临的现实问题，更是一项富有挑战性的课题。本节课，我希望通过“课文回放、巧用示例、点拨技巧、模仿入门”这种方法，让学生认识到：写诗虽然难，但并非高不可及，只要掌握一定的技巧，善于表达真情，诗歌的大门是会向我们敞开的。 ?三、教学目标 仿照本单元的诗歌或按自己的意愿，写一首小诗，表现自己内心的情感和感悟。? ?四、写作要求??????????????????? ??1、必须倾注丰富的感情，抒发自己真挚的情感。 ??2、要灵活运用比喻、排比、象征等表现手法。 ??3、充分发挥自己的想像和联想。 ??五、教学重点 ?诗歌写作的技巧。 ?五、教学难点 ?1、语言的诗化；2、真情的表达。 ?六、教学方法 课文回放、示例引导、点拨技巧、模仿入门。 ?七、教学手段 ?多媒体辅助。 ?八、教学过程 （一）激情导入——走进诗歌 ??诗歌历来有“文学之母”、“语言之钻石”的美誉，也有人称诗