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第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 【说明】请您针对高中一年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Friendship”。 本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【教学内容】“Friendship”(人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书英语必修1 Unit 1 Friendship第一课时) 【教学对象】高中一年级学生 【教学环境】多媒体教室 【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。 教案设计（本部分共8个题，每题4分，满分32分） 在进行“Friendship”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。 下面是一份“Friendship”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。 教学方案设计 一、概述 本课教学内容为Warming up部分，围绕“Friends and friendship”话题，以调查形式了解学生日常生活中对待朋友的态度，引导他们思考作为好朋友应具备的行为品性。本节课的重点是对待friendship态度的表达和同意或不同意的交际用语的表达。 二、教学目标分析 1.知识与技能 　　第9题 (单选题)第1题（单选题）以下关于本课知识与技能教学目标的表述中行为动词使用不恰当的是（C ）。 (4 分)　　A．用合适的词语表达对待朋友和友谊的态度和观点　　B．能够利用所学单词和句型表达好朋友应具备的行为品性　　C．关注不同的人结交朋友的不同观念　　D．能模仿听力材料运用规定句型进行对话 2.过程与方法 通过协作进行会话训练，体验同意或不同意的交际用语的表达情境与方式，提高口语表达能力。 3.情感态度价值观 　　第10题 (单选题)作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中恰当的一项是（ A）。 (4 分)　　A．通过表达、会话和讨论，树立正确的友谊观　　B．通过表达和交流，巩固对朋友和友谊相关词汇的记忆　　C．通过会话练习，提高英语口语表达能力　　D．通过会话练习，提高协作能力 三、学习者特征分析 　　第11题 (单选题)在对学习者特征进行分析时，下列选项中属于对学生已有知识基础分析的是(C )。 (4 分)　　A．学生乐于表达自己的观点　　B．高一学生思维活跃　　C．学生掌握了一定的与朋友和友谊相关的词汇　　D．学生非常关注友谊这个话题 四、教学资源与工具设计 　　第12题 (单选题)关于本课在多媒体教室中进行的原因以下表述中不恰当的是(D )。 (4 分)　　A．教师在课堂上使用PPT演示文稿呈现内容　　B．教师在课堂上利用计算机播放歌曲　　C．教师在课堂上利用计算机播放视频　　D．教科书中本课内容配有很多插图 五、教学过程 教师活动：在本课教学过程中，教师主要进行媒体播放、任务布置和提示引导等工作。 Step1. Warm-up 1. Ss listen to an English song AULD LANG SYNE. 　　第13题 (单选题)教师在Warm-up环节让学生listen to an English song AULD LANG SYNE的目的以下提法中正确的是(B )。 (4 分)　　A．演绎原理，启发思维　　B．创设情境，引发动机　　C．提供示范，正确操作　　D．举例验证，建立概念 2. Brainstorming: let Ss say qualities of a good friend – honest, friendly, brave, humorous, funny, wise, kind, open-minded, responsible, helpful…. [PPT] 展示图片及单词。 Step 2. Talk about your old friends 1. Ss talk about their old friends in Junior Middle School, talk about their appearance, personality, hobbies, etc. 2. Self-introduction. 3. Group work: What should a good friend do? I think good friends should trust each other. A good friend should help the one who needs help. 　　第14题