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中华经典古诗词三年级词卷上册参考答案 第一课： 《野望》 问题导学： 1、同学们，诗人与这些过往的人群“相顾无相识”，你能体会到他当时的内心感受吗？ （体会到诗人当时的孤独无依寂寞。） 2、当诗人看到这层林浸染秋色，人们牧马放羊，如此悠然自得。你猜一猜诗人他在向往着一种怎样的生活呢？ （向往那种恬静、舒适、安逸的田园生活。） 《早秋》 发现大观园： 2、“淮南一叶下”有“一叶落而知天下秋”的意思，诗人在此是想表达一种怎样的情感呢？ （尾联引用典故并加以想象，一片树叶，被荡人心扉的秋波所感招，情不自禁，奋不顾身，展现了一叶追随洞庭波的诗情画意。 他乡树，寒灯独夜人。 （红叶、落叶、花开） 第二课 《江乡故人偶集客舍》 问题导学： 1、“相留畏晓钟”说诗人与朋友在相互挽留，害怕听见敲响天亮的钟声。诗人在害怕什么呢？同时表达了诗人怎样的心理？ （诗人害怕与久别重逢的朋友又要再次的分离。表达了诗人对朋友的不舍与深情厚谊，也加深了对故乡的思念之情。） 《终南山》 发现大观园： 1、我发现诗人用“近天都”、“接海隅”、“白云回望合”“青霭入看无”，写出了终南山冬尽今宵促，年开明日长。春入河边草，花开水上槎新岁独思家忽逢使，邀入赤松家。??? 金灶初开火，正发花。1、同学们，你们知道“人间重晚晴它使为雨所苦的万物得以滋荣繁茂，获得温暖与阳光的人生态度“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”怨之深，恨之重借其表达自己艰难的身世和处境《池上早夏》【唐】白居易?水积晚，阴交繁。如野渡，似江村。?静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。第五课问题导学：1、空可以感受到作者游历破山寺时的喜悦和对高远境界的强烈追求。2、“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句诗看似矛盾，其实并不矛盾。前一句为后一句作铺垫，更显出了山中钟磬声的特别、悠远。发现大观园1、诗中的景物：草径??荒园??鸟??池??树???月??门???桥???石??云??2、读完了诗，我知道了诗人还来此处的原因：作者对隐逸生活的向往。第六课问题导学作者觉得此处“自可留”原因是：他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好。诗中寄托了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。发现大观园1、读完本首诗，我知道了诗中的吴楚东南坼，乾坤日夜浮写出了洞庭湖波澜壮阔的景象。2、眼前壮阔的景象不禁让诗人想起了自己命运坎坷报国无门，国家前途令人堪忧。我是小诗人蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。第七课问题导学1、略2、如果你是王维，看着积香寺的景色，心中感觉山中如此清幽，那回荡的钟声衬出古寺的遥远，心灵是如此平静。发现大观园1、作者登上吴公台是在秋天。世事变化，可吴公台给诗人留下的印象是：夕阳依旧垒，寒磬满空林。2、读完此诗，我感受到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之气韵的诗句：惆怅南朝事，长江独古今。我是小诗人青山郭外斜。???还来就菊花。第八课问题导学1、万象更新，他乡的美景给作者留下了春光明媚、鸟语花香的水乡美景的独特印象。2、但作者在春光满地是不能归乡，心情无限惆怅，更添伤感。诵读小擂台本首诗韵脚字：闲、还、山、关发现大观园1、读完本首诗，我仿佛看见了车马徐徐前行，暮鸟飞回巢中，听到了溪水潺潺流向前方。2、作者托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改。掩泪空相向 发现大观园 1、同学们，下面是明明对这首诗的一些理解，请帮老师判断一下，他的理解对吗？ A、“青山空复情江村独归处寂寞养残生漠漠帆来重，冥冥鸟去。 1、诗人用“离离、枯荣、烧不尽、吹又生、远芳、晴翠”，写出了古原草 生机勃勃 的特点。 2、“又送王孙去，萋萋满别情。”诗人把萋萋芳草写得饱含惜别深情，是想表达什么呢？ （对朋友的依依惜别之情） 我是小诗人 我能根据所给出的对子，把诗句补充完整。 “青”对“碧”；“户”对“家”。 送桂州严大夫同用南字 韩愈 苍苍森八桂，兹地在湘。江作罗带，山如碧玉。户多输翠羽，自种黄。远胜登仙去，飞鸾不假。挥手自兹去，萧萧班马 1、站在长安城外，根本看不到远在千里之外的五津，那作者为什么还要写“风烟望五津”呢？（是想通过夸张的手法，让友人觉得既然五津风烟在望，则此行并非远行，也就无需悲伤。） 2、我发现“送别诗”不但能表达依依惜别之情，还能表达劝慰勉励之情，那么王勃是怎么劝慰杜少府的呢？（“海内存知己，天涯落比邻。”）如果你是杜少府，你现在听了王勃的这些话，你的心情会怎样？（会变得更乐观） 我是小诗人 下面这首送别诗有一个字看不清楚，请你先读读诗，再看看它压的是什么韵，想一想，选哪个字才是最合适的呢？ 送人东游荒戍落黄叶，浩然离