小学六年级复习专项修改病句课件解读.ppt

修改病句 高榕蔚 1、他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2、教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4、我觉得这是想的不对的错误想法。 5、造纸是中国的四大发明。 6、我肯定李琳大概是生病了。 7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 8、黄继光不但壮丽地牺牲了，而且他永远活在我们心中。 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 不合事理 前后矛盾 分类不当 关联词错误 修改病句原则： 保留句子原意，少改为佳 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例 3 ：校园里到处洋溢着欢 乐。 1.成分残缺。 句子不完整。 缺少了主要成份(主、谓、宾) 老师 养成 的气氛 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例1：那个房间非常宽敞得很。   例2：那个三条边的三角形画好了。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 提高 画了 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 只有 团结 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 8.表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例： 有三个学校的老师都来参加了活动。 1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。 9.不合事理 不真实。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 知道