(七年级下册数学第十章数据的收集、整理与描述全章导学案.docVIP

七年级下册数学 第十章 数据的收集、整理与描述 导学1 10.1.1 统计调查（1） 学习目标： 1、了解通过全面调查收集数据的方法。 2、会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据，并体会表格在整理数据中的重要作用；会画扇形图，并会用扇形图描述数据。（重点、难点） 3、体验统计图与生活的联系，感受统计图在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 二、自主学习： 请认真阅读课本第150页的内容，独立思考并回答以下问题： 在实际生活中，你了解过统计数据、统计图表吗？ 你知道统计数据是怎么得到的吗？它们表示什么呢？ 三、合作学习： 1、阅读课本第151页问题1，分组讨论，合作交流，并回答以下问题： （1）我们都可以通过怎么样的方法收集数据？该怎样设计调查问卷呢？ （2）如果我们得到数据之后，该怎么来整理这些数据呢？说一说你的方法，它们各有什么好处呢？ （3）为了更直观地看出划记法表中的信息，可以用哪些方法来描述数据？ 2、分组合作――探究扇形统计图的画法： 阅读课本第152页图10.1－1. （1）扇形统计图中的整个圆代表什么？ （2）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比的和是多少？ （3）图中各个扇形分别代表了什么？它的圆心角是怎样确定的？ （4）你认为扇形统计图有什么特点？ 3、分组讨论，并归纳统计调查的一般过程. 四、巩固提高： 1、王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次旅游的费用支出情况制成了如下的统计图： ①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗？哪方面的费用支出最高？②若他们共花费人民币8 600元，则在食宿上用去多少元？往返的路费又是多少元？ 2、如图是某报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图,其中有关环境保护问题的电话最多,有105个,请回答下列问题: (1)这一周“百姓热线”共接到多少个电话? (2)有关道路交通问题的电话有多少个? （3）你还能提出什么问题？ 2、 就“父母回家后，你会主动为他们倒一杯水吗？”调查你们班的同学，并用统计图表表示你们的调查结果，4人一组完成。 七年级下册数学 第十章 数据的收集、整理与描述 导学2 10.1.2 统计调查（2） 学习目标： 1.了解抽样调查及其相关概念。 2.理解抽样调查的必要性和样本的代表性，理解样本估计总体的思想。 3.初步体会统计思维和确定性思维的差异性；通过对具体问题的解决，感受数学的应用价值，同时提高自己的环保意识。 自主学习： 1、请自主阅读下面一段话，并思考下列问题： 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家. “火柴能划燃吗？”爸爸问. “都能划燃.” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.” 问题1：儿子采用了什么调查方式? 问题2:你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？ 问题3：你准备用什么方式进行调查呢? 2、下面的调查用什么样的调查方法比较合适? （1）了解北京市中学生对“蓝天工程博览课”的喜爱程度? （2）面对金融危机,如何了解全国人民对中国经济复苏充满信心的程度? （3）要想了解一锅八宝粥里各种成分的比例，该怎么办呢？ （4）你还能举出运用这种调查方法的例子吗？ 3、自学课本第153页内容，回答下列问题： （1）什么是“抽样调查”？ （2）怎样理解总体、个体、样本的概念？ （3）你认为全面调查和抽样调查各有什么优点，有什么缺点吗? 合作学习，探索新知： 1、 阅读课本第153页问题2:许昌市第一中学有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，应该怎样进行调查？ 组织小组合作学习，思考并讨论以下问题： （1）你准备用什么调查方法解决？ （2）问题2中的总体、个体和样本分别是什么？ （3）运用抽样调查法确定样本容量很重要，，应该抽取多少名学生进行调查比较合适？你考虑了哪些因素？ （4）被调查的学生该如何抽取呢？说一说你的抽取方案。 （5）你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？ 教师指导，自主阅读课本第154页至155页的内容，并比较三中描述数据方法的优劣。 （注：表10-2和图10.1-2的数据也可以换成你们课前在本校范围内调查的数据。） 再次认真阅读课本第153页至155页的内容，你能否设计一个抽样调查的流程呢？ 阅读课本第155页的内容，说出“简单随机抽