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一年级期末考试改革方案 陈柳婷 评价内容：1，认读拼音：评价学生是否能准确拼读汉语拼音 2，识字：评价学生如何准确的认读教材中会认得字和课外识字量 3，写字：评价学生如何准确、整洁、美观。规范的写字 4，朗读：评价学生的朗读能力，比如问句、感叹句、断句等 5，看图写话：评价学生看图说话的能力，造句，用合适的语言表 达自己的情感 6，动手能力;评价学生动手操作能力，比如扫地，整理书包，穿衣 服，系鞋带等 7，情感态度：评价学生的行为习惯，学习的态度和道德修养 8，课外知识：评价学生课外积累，读过的故事，成语等 评价标准：1，形成性评价：学生的学习习惯，平时学习积极性，动手能力，平时作业完成，课外阅读，我们采用老师平时观察，平时记录和平时班级小组记录，小组评价相结合的形式。根据实际情况进行评价 2，终结性评价：采用集中考核和面试。这个评价由自我评价，教师评价和家长评价相结合的形式（1，认读拼音，识字，朗读，看图说话，课外知识，是进行面试形式 2，写字，动手能力，情感态度是集中形式考核） 评价指标：1，语文基础知识和基本能力（包括认读拼音，识字写字，朗读， 口语交际，看图写话，课外积累） 2，语文实践能力（画春天，去大自然寻找春天，在家里能够帮家长做自己力所能及的事情，要养成一个好习惯，自编童话故事，自己独立动脑筋完成任务，歌颂祖国，读课外书，能够看图写话） 3，语文常规习惯和态度（包括学习积极性，主动性，规范写字，自主学习，作业书写） 4，人文教育效果（学生通过学习课文懂得道理，价值观的引导） 评价形式：以游戏闯关的形式来进行，将每个考场布置成1，汉字城堡 2，拼音王国 3，童心妙语 4，书声朗朗 5，课外天地）全部闯关成功，将获得老师的奖励 一，汉语拼音（见附表） 二，识字 一年级下册 识字一： 我会读，我会记。 春回大地　万物复苏　柳绿花红　莺歌燕舞　冰雪融化　泉水丁冬　 百花齐放　百鸟争鸣　风和日丽　桃红柳绿　和风细雨　春暖花开　 鸟语花香　千山万水　千方百计　齐头并进 我会读，我会写。 万：万一　万年　千万　千军万马　丁：丁冬　园丁　丁香　人丁兴旺 冬：冬天　冬季　冬瓜　冬去春来　百：一百　百年　百姓　一了百了齐：对齐　齐心　整齐　百花齐放 第课：柳树醒了 我会读，我会记。 清醒　苏醒　春雷　打雷　雷雨　洗澡　柳枝　树枝　 松软　软和　梳头　梳洗　柳梢　树梢　玩耍　耍猴　 我会读，我会写。 说：说明　说话　诉说　小说　话：话语　电话　听话　讲话 朋：朋友　小朋友　亲朋好友　　友：友好　友爱　友情　狐朋狗友 春：春天　春节　春风　阳春三月　高：高山　高兴　高大　高山流水 第课：春雨的色彩 我会读，我会记。 细线　光线　争论　理论　有趣　兴趣　问题　题目　小题大做　 到底　海底　五颜六色　颜色　淋湿　洒下　雨滴　水滴　水滴石穿　 石油　菜油　绿油油　欢乐　欢笑　欢天喜地 我会读，我会写。 你：你好　你们　　　　　　　　 们：你们　他们　她们　它们　咱们红：红色　红叶　红花　桃红柳绿　 绿：绿草　绿色　绿叶　花花绿绿花：鲜花　花朵　花儿　鸟语花香　　草：草地　小草　青草　草丛 第课：邓小平爷爷植树 我会读，我会记。 邓小平　植树　种植　节日　节目　岁月　年岁　年龄　高龄　已经　已有　经常　休息　安息　车站　站台　不行（bù）　外行（háng）　 扶正　扶手　栽树　栽花　亲手　亲人 我会读，我会写。 爷：爷爷　老爷　　　　　　　　节：节目　节日　春节　儿童节 岁：岁月　年岁　岁数　　　　　亲：亲人　亲手　亲友　亲自 的：我的　你的　红的花　绿的叶　行：行走　行人　不行 第课：古诗两首 我会读，我会记。 古诗　古往今来　古色古香　诗人　首先　两首　冬眠　睡眠　人烟　 到处（chù）　处（chǔ）理　见闻　闻名　村子　乡村　居住　喝醉　 烟火　儿童　童年　分散　散开　帮忙　闻鸡起舞　后知后觉（jué） 我会读，我会写。 古：古代　古人　从古到今　　　　声：声音　歌声　响声　有声有色多：多少　多样　许多　积少成多　处：到处　处长　四处　 知：知识　知了　知道　知无不言　忙：帮忙　匆忙 语文园地一