2017聚焦中考化学(河南地区)课件 第1篇 考点聚焦 第1讲 物质的变化与性质 (共16张PPT)解析.ppt

聚焦中考—河南专版 第一单元 走进化学世界 第1讲 物质的变化与性质 没有生成其他物质 生成其他物质 没有改变 间隔 改变 形状 状态 放热 发光 颜色变化 放出气体 生成 沉淀 生成其他物质 一定 不一定 发生化学 变化 化学变化 颜色 气味 性质 用途 用途 性质 ? 对蜡烛及其燃烧的探究 步骤 实验现象 实验结论 点 燃 前 石蜡是一种白色固体，用小刀可切下一小块，放在水中浮在水面 石蜡质____、____溶于水，密度比水____ 燃 着 时 蜡烛燃烧的火焰分____层，火柴梗在外焰处最先变黑；罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯内壁上有_____生成；把一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁_______ 外焰温度_____，蜡烛燃烧时生成____和__________ 熄 灭 后 有一缕_____产生，用火柴点白烟，火焰会顺着白烟把蜡烛重新点燃 白烟具有______性 软 难 小 三 水雾 变模糊 最高 水 二氧化碳 白烟 可燃 ? 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤 实验操作 实验现象 (1) 向A(装有空气)、B(装有呼出气 体)瓶中各滴入几滴澄清的石灰水，振荡 A瓶内___________，B瓶内_____________________ (2) 用燃着的木条分别插入A、B瓶中 A瓶内_____________，B瓶内___________ (3) 取两块干冷的玻璃片，对着其中一块呼气，并与另一块对照 呼气的玻璃片上出现______，另一块玻璃片上____________ 结论 人体呼出的气体中CO2和H2O的含量比空气中的____，而O2的含量比空气中的____ 无明显变化 澄清的石灰水变浑浊 木条持续燃烧 木条熄灭 水雾 无明显变化 高 低 【特别提醒】在描述实验现象时，切不可把实验结论作为实验现象。现象是客观事物的外部表现形态，一般通过我们的感观可感知，而实验结论是我们通过对实验现象作出的论断。如“罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯内壁上出现水雾”描述的是现象，若改成“蜡烛燃烧生成了水”，则描述的是实验结论。 [命题解读]化学变化和物理变化的判断是中考的必考点，常以选择题的形式考查。主要结合日常生活现象，以四字或多字叙述为主，有时也会涉及图片或古诗词进行考查。 【例1】(2016，巴中)下列生活中的变化过程只发生物理变化的是( ) A．从铝土矿中提取金属铝 B．秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵制得甲烷 C．二氧化碳气体经降温、加压制得干冰 D．排放到空气中的二氧化硫形成酸雨 【方法指导】判断物理变化和化学变化的依据是变化中是否有其他物质生成，据此来解答。 C [对应练习] 1．(2016，随州)下列变化过程中，一定含有化学变化的是( ) A．爆炸　　　　　　　　B．变色 C．燃烧 D．乳化 2．(2015，宁夏)下列日常生活中发生的变化，都属于化学变化的一组是( ) A．汽油挥发、铁铸成锅 B．水受热沸腾、酒精燃烧 C．瓷碗破碎、钢铁生锈 D．食物腐败、动植物呼吸 C D [命题解读]物质的性质和用途主要以选择题的形式出现，填空题中也有考查。考查的命题点有：物质性质的判断、物质的性质与用途的关系、物质的用途。主要结合日常生活中常见的物质(如生石灰、干冰、氮气、活性炭、浓硫酸等)进行考查。 【例2】(2016，扬州)下列物质的用途仅与其物理性质有关的是( ) A．用金刚石切割玻璃 B．用氢气作高能燃料 C．用生石灰作干燥剂 D．用小苏打治疗胃酸过多 【方法指导】物质的性质决定用途，用途体现性质，主要抓住性质与用途的对应关系来解答。 A [对应练习] 1．(2016，河南)下列物质的用途中，利用其化学性质的是( ) A．铜用于制作电线 B．金刚石用来切割大理石 C．干冰用于人工降雨 D．熟石灰用来改良酸性土壤 2．(2016，广州)下列事实中，属于物质化学性质的是( ) A．普通玻璃属于易碎品 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．金刚石硬度大 D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液体 D B 1．(2014，绥化)下列叙述中，前者是化学变化，后者利用物理性质的是( ) A．石蜡熔化　氧气用于炼钢 B．纸张燃烧　氮气用于食品包装 C．铁生锈　　铜用于制电线 D．干冰升华　小苏打用于焙制糕点 2．(2016，十堰)下列变化属于化学变化的是( ) A．树根“变”根雕　　　　B．玉石“变”印章 C．水果“变”果汁 D．葡萄“变”美酒 C D 3．(2016，娄底)成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是(