博大精深的中华文化课件绪论.ppt

准确把握中华文化基本特征之间的关系。 (1)区别 ①侧重点不同：源远流长侧重于从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的基本特征；博大精深侧重于从静态上，即从中华文化的内涵上说明中华文化的基本特征。 ②见证或表现不同 汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证；独特性（文学艺术与科学技术）、区域性、民族性是中华文化博大精深的表现 (2)联系 ①二者都是中华文化区别于其他文化的特征 ②中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的重要原因 答案：①悠久的“和谐”思想，上下五千年文明的精华等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。 ②丰富的中国元素，独特的徽派建筑，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。 ③各种文化和谐共处，体现了中华文化的包容性(或“中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性”)。 误区警示 (2010·安徽卷)2010年世博会在上海举行。某校高三(1)班同学以“走进世博，聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法： 甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。 请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。 走进高考 * * * * * * * 请同学们准备好课本、学案、笔记本，开始新的一课！ 温馨提示激情投入，全力以赴，你一定能做得更好！ ▲ 课前准备 请同学们 思考回答！ “源远流长”是中华 文化的基本特征之 一，其历史见证有 哪些？ 这些见证各有什么 地位、特点和作用？ 温故知新 博大精深的中华文化 学习目标 知识目标 1．明确中华文化博大精深的表现 2．理解中华文化的包容性 3. 感受中华文化的力量 能力目标 理论联系实际的能力。运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 情感态度价值观目标 增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的自豪感、自尊心和自信心 合作探究一 讨论思考：视频体现了中华文化什么特征？中华文化内容丰富，包罗万象，各种文化别具一格体现了博大精深的中华文化的什么特点（表现）？怎么理解？ （1）中国文学艺术独树一帜 B、特点： 辉煌而悠久的历史 丰富而绚丽的内涵 鲜明而独特的风格 A、作用： C、地位： 对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用 展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术史上占有重要位置 思考：中华文化中的文学艺术具有什么样的地位、作用和特点？ 1、独树一帜，独领风骚（独特性） 其独特性的见证是文学艺术和科学技术 （2）科学技术成就独领风骚 是一个民族文明程度的重要标志之一 （1）科学技术的地位： （2）中国古代 科学技术 地位: 长期处于世界前列（长达两千多年） 作用: 都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现 特点: 注重实际运用，具有实用性和整体性的特点（比如被列入《世界文化遗产名录》的都江堰,规划科学、布局合理，是一项伟大的古代“生态工程”） 思考：我国古代的科技在世界上的地位如何?它的特点是什么?有什么意义？ 58% 71% 62% 50% 比例 公元1001-1500 公元401-1000 公元1-400年 公元前6-公元前1世纪 时间 中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例 李约瑟《自然科学大事年表》 表中所展示的中国有中国历史四个阶段大致是春秋到西汉，东汉到东晋，南北朝到北宋初年，北宋到明中期。从总体上看，中国古代科技成就在世界范围内一直处于优势地位，是推动世界文明进步的重要力量。 巩固练习 合作探究二 讨论思考：你能说说二者的差异吗？这体现了博大精深的中华文化什么特点（表现） ？为什么会形成区域文化差异？不同区域文化之间有什么关系? 吴越文化是典型的水乡文化，流动性和开放性强，“水性使人通”。滇黔文化具有边陲山寨文化特征，内敛性强，“山性使人塞”。 吴越文化和滇黔文化差异性的表现有 1、吴越文化开放，滇黔文化内敛。2、吴越文化精致淡雅，滇黔文化热情奔放。3、滇黔文化更具有多样性。　 东北文化 江南水乡 关中文化 西域文化 藏文化 滇黔文化 齐鲁文化 一方水土 一方文化 区域性 这体现了博大精深的中华文化什么特点（表现）？为什么会出现区域文化差异？不同区域