《幼儿园科学教育专题》综合练习及答案讲解.docVIP

综合练习及答案 一、名词解释： 1、科学教育实验操作类科学教育活动区域活动科学游戏活动选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法观察类科学教育活动的实验操作类科学教育活动技术制作类科学教育活动多元智力理论8、陶行知的“生活教育理论学前儿童科学教育活动资源的种类对学前儿童科学教育活动本身的评价学前儿童科学教育活动评价的一般步骤对学前儿童发展的评价当代社会的发展学前儿童科学教育活动内容选择的依据一、依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神二、符合学前儿童科学教育活动的目标三、适应学前儿童认知发展的特点四、遵循科学自身的规律和特点选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求一、讲解法二、指导探究法三、自由发现法技术制作类科学教育活动的区域科学教育活动的特点、数学角科学教育活动的组织指导科学游戏活动特点科学游戏活动的价值科学游戏活动的组织指导学前儿童科学教育活动资源的作用22、学前儿童科学教育资源的选择家庭在学前儿童科学教育中的作用26、为什么要对学前儿童科学教育活动评价 1、动、植物与环境及人们生活的关系 2、无生命物质与人、自然环境的关系 3、人体及人与自然环境的关系 （二） 关注、感受、探究身边的自然科学现象 1、多种多样的光 2、美妙的声音 3、感受冷、热现象 4、探究、体验力 5、有趣的磁 6、电 7、奇妙的化学现象 8、感受季节的变化 9、天文现象 （三） 科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解 1、握物体分类的方法（如按颜色、大小、长短、形状、高矮、厚薄、粗细、轻重等），能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。 2、索“1”和“许多”及其关系。 3、过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数；先学习基数，再学习序数、倒数等，探索数与数之间的关系；学习数的组成、认读、书写、加减运算，初步理解总数与部分的关系；探索数的守恒，以进一步理解数和对数的抽象。 4、识常见的平面图形和立体图形，知道其名称、明显的外形特征及其简单的关系；先 5、用各种方法（包括自然测量）进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒。 6、空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等，知道空间的运动方向，例如，向前、向后、向左、向右等；在时间上，能区分早晨、中午、晚上，白天、黑夜，今天、明天、昨天，知道星期、日、月、年及其关系。认识时钟，能判定整点、半点。 （四） 感受现代科学技术对人们生活的作用 1、受日常生活中的科技用品 2、了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程 3、强儿童的环保意识，培养其环保行为 2、制定一份“5以内数的加法”教案 答：书109~110页 3、如何设计与指导自然角科学教育活动？ 答：书121~122页 4、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划 答：书140~144页。 5、怎样合理利用家庭资源，开展学前儿童科学教育活动社区资源学前儿童科学教育答：充分利用社区资源学前儿童科学教育（一）利用社区资源进行学前儿童科学教育、是家庭、幼儿园科学教育的补充 1、利用物力资源，拓宽教育内容 2、利用自然资源，丰富活动材料与活动形式 3、利用人力资源，提供有力保障 （二）利用社区资源进行学前儿童科学教育，让幼儿在社区小社会中亲自感受、体验，获得更加广泛的感性经验 （三）利用社区资源进行学前儿童科学教育，促进儿童社会交往能力的发展 二、合理利用社区资源，开展学前儿童科学教育活动