3尺规作图专题解析.docVIP

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3尺规作图专题解析

尺规作图专题 一、关于尺规作图 用 和 准确地按要求作出图形。不利用直尺的刻度,三角板现有的角度,及量角器。 二、几种基本作图 1、作一条线段等于已知线段 如图1,MN为已知线段,用直尺和圆规准确地画一条线段AC与MN相等。   步骤: 1、画 AB, 2、然后用 量出线段 的长,再在 AB上截取AC=MN, 那么,线段AC就是所要画的线段. 2、作一个角等于已知角 如图2所示,∠AOB为已知角,试按下列步骤用圆规和直尺准确地画∠A′O′B′等于∠AOB. 步骤: 3、作已知线段的垂直平分线 定义: 于一条线段并且 这条线段的直线,叫做线段的垂直平分线(或叫中垂线。) 如图所示,已知线段AB,画出它的垂直平分线. 4、作角平分线 利用直尺和圆规把一个角二等分. 已知:如图3,∠AOB 求作:射线OC,使∠AOC=∠BOC 步骤: 1、OA和OB上,分别截取OD、OE,使OD=OE 2、分别以D、E为圆心,大于 的长为半径作弧,在∠AOB内,两弧交于点C 3、作射线OC,OC就是所求的射线。 5、作已知直线垂线 (1)过直线上一点作一条直线与已知直线垂直 如图,点A在上,过点A作直线,使得⊥ (2)过直线外一点作一条直线与已知直线垂直 练习一 1、已知线段AB和CD,如下图,求作一线段,使它的长度等于AB+2CD. 2、如图,已知∠A、∠B,求作一个角,使它等于∠A-∠B. 3、根据要求作△ABC和它的内切圆。 (1)如图作△ABC,使得BC=、AC=、AB= (2)作 △ABC的内切圆。 4、如图,画一个等腰△ABC,使得底边BC=,它的高AD= 5、如图,已知∠AOB及M、N两点,求作:点P,使点P到∠AOB的两边距离相等,且到M、N的两点也距离相等。 6.作三角形 (1)己知三边求作三角形 己知一个三角形三条边分别为a,b,c求作这个三角形。 (2)己知 ,求作三角形 已知一个三角形的两条边分别为a,b,这两条边夹角为∠a,求作这个三角形 (3).已知 ,求作三角形 巳知一个三角形的两角分别为∠a ∠β夹边为a 求作这个三角形。 (4)己知三角形的两角及其中一角的对边,求作三角形 已知三角形的两角分别为∠a ∠β,∠a的对边为∠a,求作这个三角形 (5)己知一直角边和斜边求作三角形 己知一个直角三角形的一条直角边为a,斜边长为c,求作这个三角形。 7.与圆有关的尺规作图 (1)过 作圆 (2)作三角形外接圆,内切圆 (4)作圆内接正方形,正六边形 (5)作圆的切线 练习:1.某探究性学习小组仅利用一副三角板不能完成的操作是( ) A.作已知直线的平行线 B.作已知角的平分线 C.测量钢球的直径 D.找已知圆的圆心 2.尺规作图:已知直线和外一点,求作,使与直线相切.(保留作图痕迹,不必写作法和证明) 3.某中学师生在劳动基地活动时,看到木工师傅在材料边角处画直角时,用了一种“三弧法”.方法是: ①画线段,分别以,为圆心,长为半径画弧相交于 ②以为圆心,仍以长为半径画弧交的延长线于 ③连结 则就是直角. (1)请你就是直角作出合理解释. (2)现有一长方形木块的残留部分如图,其中,整齐且平行,,是参差不齐的毛边.请你在毛边附近用尺规画一条与,都垂直的边(不写作法,保留作图痕迹). 三.尺规作图拓展: 1.用尽量多的方法作一个角等于已知角 (备用图) (备用图) (备用图) 2. 用尽量多的方法尺规平分已知角 3.数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平分线,方法如下: 小颖的身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以作角平分线. 根据以上情境,解决下列问题: ①李老师用尺规作角平分线时,用到的三角形全等的判定方法是_________. ②小聪的作法正确吗?请说明理由. ③请你帮小颖设计用刻度尺作角平分线的方法.(要求:作出图形,写出作图步骤,不予证明) 4.尺规作图,已知线段画一个,底边上的高的等腰三角形。(要求:写出已知、求作,保留作图痕迹) 5.尺规作图:请你作出一个以线段和线段为对角线的菱形(要求:写出已知,求作,结论

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