3棱锥和棱台解析.pptVIP

1.1.2 棱锥和棱台 合作探究 分三步： 1.独立完成问题1、问题2 2.组内合作：将自学中遇到的问题组内交流，形成小组合作成果。 3.班内展示。 问题二： 设计一个平面图形，使它能够折成一个侧面与底面都是等边三角形的正棱锥。 变式训练1 正四棱锥的高为 ，侧棱长为 ，求斜高的长。 练习2：设正三棱台ABC-A’B’C’的上底面和下底面的边长分别为2cm和5cm，侧棱长为5cm，求这个棱台的高。 例2：设正三棱台ABC-A’B’C’的上底面和下底面的边长分别为2cm和5cm，侧棱长为5cm，求这个棱台的高。 课堂小结 * * 三维目标： 1.知识与技能目标：认识和了解棱锥、棱台的结构特征，掌握棱锥和棱台的定义和性质。 2.过程与方法目标： （1）空间想象能力：通过对大量的实物模型和电脑课件的观察，归纳出棱锥、棱台的定义，培养学生的几何直观及空间想象能力。 （2）转化的思想方法：从运动的 观点来看，棱柱、棱锥、棱台可以互相转化；求正棱锥的高，斜高等问题也是转化为解直角三角形的问题，体现了空间问题平面化的转化思想。 （3）类比的思想方法：通过棱柱，棱锥，棱台定义及性质的比较，结构的比较，培养学生类比的思想方法。 3.情感、态度与价值观目标：通过大量的实物模型及计算机课件演示，体现几何体的数学直观美，激发学生的学习兴趣。 观察下面图形： 1.它们有何共性和区别？ 2.棱锥有哪些性质？你能给棱锥下个定义吗？ 1．棱锥的定义： 有一个面是多边形，而其余各面都是有一个_________的三角形，这样的几何体叫做棱锥。 公共顶点 棱锥的侧面 棱锥的顶点 棱锥的侧棱 棱锥的高 A B C D E O 棱锥的底面 S 2.棱锥各部分的名称 3.棱锥的记法： 棱锥用表示 和 的字母来表示（或者用表示顶点和底面的一条对角线端点的字母来表示）。 顶点 底面各顶点 4.棱锥的分类： 棱锥按 是三角形、四边形、五边形……分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥…… 三棱锥（四面体） 四棱锥 五棱锥 底面 5.正棱锥：如果棱锥的底面是 ，且它的顶点在过底面中心且与底面垂直的直线上，则这个棱锥叫做正棱锥。 O S A B C D E 正多边形 M 6.棱锥简图的画法： （１）画底面；（２）取顶点；（３）连线；（４）成图：注意实线与虚线。 问题一： 下列说法正确的是 （1）有一个面是多边形，其余各面都是三角形，由这些面围成的几何体是棱锥。（2）四面体的任何一个面都可以作为棱锥的底面。（3）底面是正多边形的棱锥一定是正棱锥。（4）棱锥的各侧棱长相等。（5）正棱锥的侧棱长相等。 （2）（5） 问题二： 设计一个平面图形，使它能够折成一个侧面与底面都是等边三角形的正棱锥。 逆向思维很重要！ 棱 锥 棱 台 　　1.棱台：棱锥被　　　　　　的平面所截,截面和底面间的部分叫做棱台。 下底面 上底面 侧面 侧棱 高 顶点 平行于底面 2.棱台各部分的名称 4.棱台的分类： 　　按底面多边形的边数分为三棱台、四棱台、五棱台等； 3.棱台的表示： 棱台可用表示上下底面的字母来命名。如下图中的棱台可以记 作：　　　　　　　　　　　 棱 台ABCD－A’B’C’D’ 或 棱 台AC’。 三棱台 四棱台 五棱台 5.正棱台：由　　　　截得的棱台叫做正棱台。正棱台的各侧面都是全等的等腰梯形，这些等腰梯形的高叫做正棱台的　　　 正棱锥 正棱台 正棱锥 斜高 6.棱台简图的画法： （１）画棱锥；（２）截棱台；（３）成图， 注意实线与虚线。 想一想： 下面图中的几何体是不是棱台?为什么? 如何判断一个多面体是棱台？ 解：设VO为正四棱锥V－ABCD的高，作OM⊥BC于点M，则M为BC中点，连接OM、OB，则VO⊥OM，VO⊥OB. 例1： 已知正四棱锥V－ABCD，底面面积为16，一条侧棱长为2 ，计算它的高和斜高。（注意正四棱锥的画法） 因为底面正方形ABCD的面积是16，所以BC=4，MB=OM=2， 又因为VB= ,在Rt△VOB中,由勾股定理得 在Rt△VOM中，由勾股定理得 即正四棱锥的高为6，斜高为 。 小结： 　在正棱锥中，有三个特征三角形，它们分别是： （１）高、斜高和相应的边心距组成一个直角三角形； （２）高、侧棱和相应底面外接圆的半径组成一个直角三角形； （３）斜高、侧棱和相应底面边长的一半组成一个直角三角形。 E O O1 A C’ B’ A’ B C O O’ B’ O B’ O A’ O’ B’ O A’ O’ B’ O O’ E A C’ B’ A’ B C O