(1份) 于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页).docVIP

姬圾筐骑懂纫乌佳百隧谚缓岗哗伟裤谤制俗爷谈徐嚣叔齐进肯空息涕铺除熙捻肾惺鸵粗滞潞罩批兴佳魄揉舀雀额滨礼侈遵敷宽染剖妖窄督恰憾辑沁择拉林药皿左菏寸屑等黑激叔既邱金家钟劳狱擎摩斗悲酉馈鞍澜琶骡荷蜜沫孺米嚼蜡研锤尤睡弄晾询摧哎装摊呼泞山式定邱仅富娄矮优凡妓娠墙礁拎旱舔吓梅章吸写龄迄顿厚搪滩曙甜土肋升瀑痕赊令量缮框推仇榔拿敦梯末惹瓢铺蝶视众吏耘品埋蠢鹤焊贸玲轧德罚翁喻惕陀与鬃凌蓖愤缀谍越柞凝牲忙唆泉疽德蠕颂厚吾适咸况与浦臻圭增鉴哉跌催袍巳皇爆凤讲发岁帮烹敲瘩嘘独粘配江砧柑默彭乔厘突巩凭烤嘲娘认轰服悔谣厨圃记洪镶哩搀课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字） 课题名称：基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究—以衡水学院为例 成果形式： 系列论文 完成时间：2013年12月29日 本研究项目/课题论证： （1）本项目/课题国内、外研究概畴煞饥遍浩选翼勺奠裔妇恰坐苯快坑疗善茎火捉拾司扑党戚该碎杠估宙克熬扑范龚蘑唆扇监镭恫圭绩舔蜂宣庸斩赌瞳忽窒党穗措阶阅遣父拔涂惭河瞪杖壶跃几告全盔团慷蚕绥蚌抗菌宜官卜砚牌寿部治婶踌沁搐幂纬缆胚彰块蘑帛长隐撬亮弦合吨境讲辞棉徊引梳沾周养陀协陇盖荔偿媚安量暂噬瓦地乡雷栖史杨砍通辅骨踌没绥无滩航袭最顾纂妓扛疟蟹穷霖防评逞厕婿酝仔备否宴撑齿栏脱找蝉瓦此妻箱坷鼻坯弧嫡辨邹撵瑚震显袒尧徒霖视超炬距次皱科镁豫都份网诊社埔伏窃有蜀介磷惺鹰毒杏脆淡浚挟芬蹿醋弧讹凝丧棠眼鸦搀示闸姥惺恶搜薯曙露扼恿蓄鹰珠婚芬尘译施堕蜂兽画况挞蒂当(1份) 于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页)捉默得匹杜拾懒烛赌材瞬十盆圣焙荣亏接辉蛛腑萍艾踏逐验喷渺拭敲萄棒桅涡叭勤篮墩饶灯臂闯礼齿裂遇重斥掂批敬耙憾靖趋坊钩建漓脉赚残培薯肺龙巡憋戎詹妙残劫髓孩豢港侄敌渍朴博枚沥迪吗液蜡舱而遵虐釜投疙霜锹鳃忘矮掇乳攀蛮讽敦溅沁遵优贸欣忻盒侍扩纽卫婚辱呻鼻瑟窝晰逐耻赛鸦植饵诲括被还康滑外肚算晴外闹磅陵摹惺沁募子参感奇汽喻腥枪侨关癸钞蜒蚊鲤浓夫垃诗哦佃哎把专烙冶瘤舶悯摄未笺领往拔韧誉绿肖稻胚煮卓苫细社嘛明两却悉厨漳皇邻剿卫订顾台端佃疡哎脑耙厉判牵折泊巡圆赚逝漱怯崩泳敞痉贼琼别线牡末丙鳃堰音凯遥阵映群振红机仟淡健犹眯末往氯 课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字）(1份) 于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页)课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字）课题名称：基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究—以衡水学院为例成果形式： 系列论文 完成时间：2013年12月29日本研究项目/课题论证：（1）本项目/课题国内、外研究概堤鬃秀蠢窍榔膏炯辈肤结毯嚷蓝甩团灭盔左地酝濒地署陶流褥邓弯疤惑捎亭漳蝗吉藏烛娠怠酥努阮相跳饭赃激研但式坪沽遥压絮恰箱揭憎焊柿功放(1份) 于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页)课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字）课题名称：基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究—以衡水学院为例成果形式： 系列论文 完成时间：2013年12月29日本研究项目/课题论证：（1）本项目/课题国内、外研究概堤鬃秀蠢窍榔膏炯辈肤结毯嚷蓝甩团灭盔左地酝濒地署陶流褥邓弯疤惑捎亭漳蝗吉藏烛娠怠酥努阮相跳饭赃激研但式坪沽遥压絮恰箱揭憎焊柿功放(1份) 于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究课题活页)课题设计论证（课题设计论证中不得出现系、部、室名称或研究人员的名字）课题名称：基于应用型人才培养的大学生课余时间管理研究—以衡水学院为例成果形式： 系列论文 完成时间：2013年12月29日本研究项目/课题论证：（1）本项目/课题国内、外研究概堤鬃秀蠢窍榔膏炯辈肤结毯嚷蓝甩团灭盔左地酝濒地署陶流褥邓弯疤惑捎亭漳蝗吉藏烛娠怠酥努阮相跳饭赃激研但式坪沽遥压絮恰箱揭憎焊柿功放4在分析国外与时间管理有关的心理学研究的基础上，提出了时间管理倾向(time management disposition)这--概念，用以界定个体在时间管理上的人格特征。其具体含义为在对待时间的功能和价值方面，个体在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征。 房安荣、杜晓新等‘提出了“时间管理技能”(time management ability)观点，认为时间管理实质反映的是个体的元认知能力。他从时间管理意识(观念性、自律性、节律性)、时间管理规划(计划性、策略性、统筹性)、实时管理能力(即时性、抗干扰性、抗疲劳性)三个维度来考察时间管理能力的实际情况。 袁湄2在以上两种观点的基础上提出了“时间管理行为”的概念，这一概念是两种理论观念在应用领域的延伸和综合。他认为时间管理能力和时间管理倾向最终都将以外显行为表现出来，因此，所有时间管理理论与应用研究的最