安徽省安庆一中高二数学人教A版选修2-1课件：1.1.3四种命题间的相互关系（共52张）.ppt

互为逆否的命题同真同假的应用 【技法点拨】 命题真假判断的一种策略 当判断一个命题的真假比较困难，或者在判断真假时涉及到分类讨论时，通常转化为判断它的逆否命题的真假，因为互为逆否命题的真假是等价的，也就是我们讲的“正难则反”的一种策略. 【典例训练】 1.与命题“若一个正整数能被5整除，则这个数能被15整除”等价的命题是( ) (A)若一个正整数不能被5整除，则这个数不能被15整除 (B)若一个正整数能被15整除，则这个数能被5整除 (C)若一个正整数不能被15整除，则这个数不能被5整除 (D)若一个正整数能被5整除，则这个数不能被15整除 2.若a2＋b2＝c2，求证：a，b，c不可能都是奇数. 【解析】1.选C.因为互为逆否的命题是等价命题， 所以选C. 2.若a，b，c都是奇数，则a2，b2，c2都是奇数， 得a2＋b2为偶数，而c2为奇数，即a2＋b2≠c2， 即原命题的逆否命题为真命题，故原命题也为真命题． 所以a，b，c不可能都是奇数． 【总结】在题2中，结论用的是什么语句？此题的证明你又得到怎样的启示呢？ 提示：在题2中，结论用的是否定语句.得到的启示：凡是以否定语句给出的命题，它的真假判断一般是使用它的逆否命题的真假来判断. 【变式训练】已知奇函数f(x)是定义域为R的增函数，a，b∈R，若f(a)＋f(b)≥0，求证：a＋b≥0. 【证明】假设a＋b0，即a－b，∵f(x)在R上是增函数，∴f(a)f(－b)． 又f(x)为奇函数，∴f(－b)＝－f(b)， ∴f(a)－f(b)，即f(a)＋f(b)0, 即原命题的逆否命题为真命题，故原命题为真命题． ∴若f(a)+f(b)≥0,则a＋b≥0. 【易错误区】否定对象的误区 【典例】在命题“若抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向下，则 {x|ax2＋bx＋c0}≠”的逆命题、否命题、逆否命题中， 下列结论成立的是( ) (A)都真 (B)都假 (C)否命题、逆否命题真 (D)逆否命题真 【解题指导】 【解析】选D.命题“若抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向下， 则{x|ax2＋bx＋c0}≠①”的逆命题是“若{x|ax2＋bx＋ c0}≠，则抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向下”,否命题是 “若抛物线y＝ax2＋bx＋c的开口向上，则{x|ax2＋bx＋c0} = ②”,逆否命题是“若{x|ax2＋bx＋c0}=，则抛物线y ＝ax2＋bx＋c的开口向上”.因为原命题是真命题，所以逆否命题也为真命题.而逆命题为假命题，所以否命题也为假命题，故选D. 【阅卷人点拨】通过阅卷后分析，对解答本题的常见错误及解题启示总结如下：(注：此处的①②见解析过程) 常 见 错 误 选B 解答过程中，若对①处集合{x|ax2+bx+c0} ≠不理解，而误认为原命题为假命题，则 会误选B. 选C 解答过程中，在写此命题的否命题时，若将 ②处{x|ax2＋bx＋c0}= 错误地否定为 {x|ax2＋bx＋c≥0}≠，则会错选C. 解 题 启 示 在写一个命题的否命题、逆否命题时，一定要搞清楚所否定的对象及其所对应的性质，如本题结论的否定对象是集合，而非不等式. 【即时训练】已知命题“菱形的对角线互相垂直”，则它的逆命题、否命题、逆否命题的真假判断正确的是( ) (A)逆命题、否命题、逆否命题都为真 (B)逆命题为真，否命题、逆否命题都为假 (C)逆命题为假，否命题、逆否命题都为真 (D)逆命题、否命题都为假，逆否命题为真 【解析】选D.因为原命题“菱形的对角线互相垂直”是真命题，所以它的逆否命题为真；其逆命题：“对角线互相垂直的四边形是菱形”显然是假命题，所以原命题的否命题也是假命题． 1.与命题“若p不正确，则q不正确”的逆命题等价的命题 是( ) (A)若q不正确，则p不正确 (B)若q不正确，则p正确 (C)若p正确，则q不正确 (D)若p正确，则q正确 【解析】选D．命题“若p不正确，则q不正确”的逆命题是“若q不正确，则p不正确”，而其逆命题的逆否命题是“若p正确，则q正确”. 2.命题“设a,b,c∈R，若ac2bc2,则ab”及它的逆命题、否命题、逆否命题中，真命题的个数是( ) (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 【解析】选C．互为逆否的命题同真假，即原命题与逆否命题，逆命题与否命题同真假．四种命题中真命题的个数只能是偶数个，即0个、2个或4个．原命题正确，而否命题错误，所以选C． 3.在空间中， (1)若四点不共面，则这四点中任意三点都不共线； (2)若两条直线没有公共点，则这两条直线是异面直线． 以上两个命题中，