小数的大小比较(例5)概要.ppt

小数的大小比较 人教版四年级数学下册第四单元 横峰第二小学 王小珍 1．知识目标：使学生掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小。 2．能力目标：培养学生的迁移类推能力。 3．情感目标：进一步体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 使学生掌握比较小数大小的方法。 97( )79 654( )543 8311( )8436 999( )1005 整数大小的比较方法：当整数的位数相同时,从高位比起;位数不同时，位数越多，数就越大！ 知识回顾 你能给他们排出名次吗？ 3.05m＞2. m 先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。 3＞2 ① 谁跳得最远？ 小明跳得最远。 3.05 2. 3 2 3 2 先比较整数部分。 整数部分大就大。 姓名 成绩/米 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93 ① ② 小红、小莉和小军，谁跳得最远？ 整数部分相同，就比较十分位。 小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。 2.8 m 2.93m 8＜9 小红、小莉没有小军跳得远。 2. 93 2.8 2 2 8 9 整数部分相同， 就比较十分位。 8 9 姓名 成绩/米 小明 3.05 小红 2.8