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法国博士生培养模式及其启示 ［ 作者：李晓娟 吴志功????转贴自：中国高教研究????点击数：1122????更新时间：2008-4-15????文章录入：郭晶晶 ］ ??? 博士生教育是高等教育的最高层次，博士生教育的质量和数量是衡量一个国家高等教育发达程度和文化科学发展水平及其潜力与前景的重要标志。一般认为，法国索邦神学院（即巴黎大学的前身）与1150年前后颁发的神学博士学位，是正规意义上的学位制度的起源。法国博士生的培养及博士学位制度，在近一个世纪的历史进程中，不断进行改革和完善，日益成为当今国际社会公认和仿效的成功范例之一。本文对法国的博士研究生培养模式的现状和特点进行分析研究，希望能为我国的博士研究生教育提供一些有益的参考。 一、法国博士生培养模式的现状及特点 博士学位是法国现行学位制度中的最高学位。2005年法国全国统一实行新的学制“LMD”（简称“358”学制”），取代20世纪80年代以来实行的高等教育的三段制。所谓“358”学制”，即进入高等教育阶段,经过3年学习可获得学士文凭，经过5年学习可获得硕士文凭 ,经过8年学习可获得博士文凭。 （一）招生“零考试”，申请人须过“三道关” 法国博士生教育阶段不设入学考试，被看成是研究生阶段的自然延续。然而，“零考试”并不意味着“零考查”。法国的博士生招生相当严格，不求“多”但求“精”，只有真正高水准的学生才能获得攻读