浅谈如何提_高班主任工作的实效性.docVIP

浅谈如何提高班主任工作的实效性 国际部DP学段　陆秋莹 ? 众所周知，学校的工作千头万绪，很多要靠班主任来落实。12年级的班主任劳心劳力，心理压力很大，但是有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得自己精疲力竭，辛苦非凡，但结果常是学校不满意，家长不满意，班主任自己也不满意。要想把班级管理工作做好，促进学生素质的全面发展，我想，关键是要提高班务工作的实效性，下面，本人就谈谈自己在班务工作的点滴体会。 一、生活是学生实现自我教育，促进道德素质发展的土壤 教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。真正的教育是自我教育。学生道德品质的形成，并不是靠传授和灌输完成的，而是自我建构自我教育的结果。班主任要充分尊重学生的人格，以唤醒他们的主体意识。 1、首先，我会把生活中碰到的道德热点难点问题作为教育活动的对象，引导学生进行讨论和评价，发展他们的道德思维能力和选择能力。 相信每一位DP班主任都对如何改善学生时间管理能力差的问题做了很多工作。我也是，大道理小道理说了不少。我注意到班上有几个学生连续几次考托福和雅思成绩都不理想，从心灰意懒到忿忿不平——很多人第一反映是怀疑评分有误，去查成绩。我觉得这是一个特别好的教育时机，就在晨会上讲了“蝴蝶和蜻蜓的悲剧”的故事，并展开讨论。 蝴蝶忙着游玩，撞到蜘蛛网上了；蜻蜓忙着捕食，