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关于图书采编员图书上架及四个月来的工作总结 关于图书采编员图书上架及四个月来的工作总结 来到公司转眼就4个多月了，时间弹指一挥间就毫无声息的流逝，此时迎来了寒风习习的冬季，同时也迎来了我们图书采编工作的尾声。自公司承接防城实验高级中学，融安中学，以及三江中学的图书加工业务以后，在领导的正确领导下，在老师的悉心指导下，在我们全体员工的努力和协调下，我们幸运能够提前完成全部的图书加工，然后迎来我们工作的最后一步----为学校图书馆上架。 得知我们公司确定我们出差的时间以后，我的内心很复杂，即兴奋又很紧张，兴奋的是终于有机会可以去远点的地方看看，感受一下其他地域的风土人情。又为即将到来未知的工作内容感到担心，害怕自己拙劣，不能快速地学习并投入到新的工作中来，而给公司带来了不必要的损失。老师为了打消我们的疑虑，在上架前给我们大家进行了简短的上架培训，这才让我们的心安定下来。 到了融安高中以后，经过上架才发现之前的紧张害怕完全是没有必要的，上架根本没有之前想象的那样困难，在经过前辈们的教导下，结合自己细心的观察，我很快就学会了上架的全过程。现将上架过程总结如下： 1.将已经运到学校的图书搬到图书馆靠近架子的地方（如果学校已经帮搬好就不用搬了）。 2.根据统计图书各个系类的表格，给每一个系类算好应该摆设的格子数（可以在到学校之前就提前算完）。 3.依据第二点计算的结果，在架子前单行竖列依据从上到下，从左到右的原则，蛇行绕架的原则依次把各个系类的书籍所占的位置做好标记（包括字母的大标记和各个系列的小标志），最后在架子的侧面贴上该架所上架的图书类别。 4.将打包的书拆包，并依据具体需要具体分类叠放。 5.将已经具体分类叠放的图书具体放到相应各个架子的侧面。 6. 将各个架子的侧面的图书分类，并开始排序（不同类的图书依据逐级比较原则，具体是“字母”大于“数字”大于“-” 同时字母，数字之间又相互排列；对于同一类别的书籍排序时，种次号大的排在前面，小的排在后面，种次号相同时，看冒号后面数字的大小来排，大在前，小在后，若种次号后面的冒号也相同，则要看括号内的数字，同理，也是大在前，小在后）。 7.将图书依次上架。 8.依据图书的数量和架子的关系，或者是学校的特殊要求为学校的图书的每个架子留有一定的空位（每个架子之间的空隙尽可能均匀）。 9.将第三步贴上去的全部标记小心的撕下（若留下痕迹要小心地刮下），并在图书架侧面贴上该架的书的类别项。 10.检查图书上架顺序是否有错和更正在上架过程中检查出有错的书籍最后插入架中。 11.等待学校领导的验收。 特别要注意：以上工作并非是一定是一项一项的逐级完成，根据工作的分配，部分可以调动人手同时开工，各项工作需要的人数也不同，相互协调很重要。 因为老师和组长正确的领导，以及此次上架人数众多的关系，我们这次融安以及三江中学的上架时间是十分短的，大大的提前了完成任务的时间，但是根据我的观察，公司上架以及上架前的准备和其他各项准备工作依然不够，具体存在以下的问题妨碍了我们更加高速，更加节减地完成任务。 问题具体如下： 1.上架的时候发现，因为有一部分员工没有上架经验，所以在开始的半天到一天的时间完全没有进入状态，老师只能带着学，影响了一定的效率。 2.在融安上架时，我们所要上的图书架子是在三楼和四楼的，到达目的地以后，却发现运到学校的全部图书全部集中在一楼的借阅室里，为此我们我们到学校以后还不能马上开工，等待老师集结同学们帮我们搬上去，在等待老师和等待同学搬运的过程中我们浪费了很多不必要的时间，这些时间原本应该得到充分的利用，然而现在造成了浪费。 3. “根据统计图书各个系类的表格，给每一个系类算好应该摆设的格子数”这一项工作完全可以在到达学校以前就算好的，但是我们的工作人员却到了学校才开始计算，浪费了很多的时间。 4. “在架子前单行竖列依据从上到下，从左到右的原则，蛇行绕架的原则依次把各个系类的书籍所占的位置做好标记”这项工作的标记应该依据提前算出的结果，把所有标记都写好，而不是到了目的地才开始写。 5. “在架子前单行竖列依据从上到下，从左到右的原则，蛇行绕架的原则依次把各个系类的书籍所占的位置做好标记”这项工作在三个学校的上架中都是多人完成的，这样极容易混乱而且浪费不必要的人手支援。 6.四楼有一个图书架子，只有框架，没有装好，导致我们有一个类的书（B821）很长无法上架，甚至拖到了最后，极度影响了我们正常的工作。 7.同时在我们四楼有一个图书架子，因为一端和建筑的支柱侧面靠在了一起，手不能伸进去，使得这个架子没有办法上架图书，成了一个废架，极度影响美观。 8.在接近完工的时候，我们的就会常常进行大规模的倒架，既浪费了时间又浪费了精力，而造成这些的原因我个人认为和工作