科尔伯格的儿.童道德发展阶段理论.pptVIP

道德两难故事 他的认知发展理论成为了这个学科的典范。皮亚杰早年接受生物学的训练，大学时期学习哲学。但他在大学读书时就已经开始对心理学有兴趣，共曾涉猎心理学早期发展的各个学派，如病理心理学、弗洛伊德和荣格的精神分析学说。从1929年到1975年，皮亚杰在日内瓦大学担任心理学教授。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。 对10多个不同国家的被试者进行调查，发现尽管种族/文化/和社会规范等各方面都不相同，但人的道德判断岁年龄发展而发展的趋势却是一致的，大致可以分为3种水平，6个阶段。 对10多个不同国家的被试者进行调查，发现尽管种族/文化/和社会规范等各方面都不相同，但人的道德判断岁年龄发展而发展的趋势却是一致的，大致可以分为3种水平，6个阶段。 科尔伯格的 儿童道德发展阶段理论 评析 让·皮亚杰 Jean Piaget (1896.8.9－1980.9.16) 瑞士人 近代最有名的儿童心理学家 道德发展心理学的创始人 劳伦斯·科尔伯格 Lawrence Kohlberg （1927.10.25–1987.1.1） 美国儿童发展心理学家,他继 承并发展了皮亚杰的道德发展理论，提出了“道德发展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。 在什么时候，一个