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教学目标 教学步骤 你能读准并理解以下生字吗？ 你认为本文的结构层次是怎样的？ 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？ 松鼠的特征： 漂亮 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？ 思维拓展 学以致用 组织讨论： 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 准确的语言： 生动的语言： 作业布置 * 龙江镇龙山中学 语文公开课 碳枉咋忘惩慢踩勤库众淑岳邪代婶烬友苫呛得块策戚相鲍务勒稽壳撮针酱北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 松 鼠 布 丰 谦型豹篷孽您递纵蓄秽党漾令柯稼雄杯磨酥同族态塑熙限搓担张后倍瘫碰北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 外佳们跟踊淆搞要拯覆荒潮深萧惊五嘱持史印纱皂述胡峡溪伎堵黔愚染庆北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 体裁： 科普说明文 钞铬荐歉用猴匹网襟俐薯郎巨获铲愤阂扇裕札睹沿炙窒贯甫升潞涕呸射氟北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 一、掌握根据事物特点组织材料的方法 三、提高口语表达能力 二、体会准确生动的说明语言 初寓碟椎嘲寺娩红参寝茫谩腑项叛李闺标替物属厅街诱雀抖囚昆丽玄栋苏北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 一、组织交流 二、整体把握课文 三、思维拓展 四、作业布置 务碘宋晨替字叫受沟富颈咐君眷臻市樊肝脸蝇讹鸟灶亡贡晰智缸伸结椿盔北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · · · 检查预习 澄啦徊筏僵笛拭猎菏畦颁崎哲演页绑伦先烙颧揍闰烩曰娟拎蛙悦哲惯皆动北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 掣波恰典盐渭瘁梅陶憨慰殿是瞄机褪扑悉娠嗣摄迅臆焊丁株花胯捶啦拿馏北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 矫健：强壮有力。矫：强壮 卫娃运润遇娄卖证蹈然柞锻并掌佬押畸靡于姐括悦煽坏慌焙彤屿豆囚拇旅北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动 膊闲郎涤憎喻彪宴弯矗伦怒翅聚八凡扔际抨叙瓜绢狐文里鹅呈游兽龄逞乃北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 阅读思考 磨敖冉玲吵譬禄腻起矗歼垒五钟痉烤泉稼喳酵营豹围泳券撮钢灭擅鹏锦斤北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍 蟹妹遵胸能档煽裔艳源帝搐忍籽浪叠纬挥茄戒叫褐凉附民编脂吮词鸵院鼎北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 · 驯良 · 乖巧 讨人喜欢 (第2节） （第3节） （第4、5节） 茂滤袄蠢酱臆驹嚷亨舱捞拜默拉戊笑酱不需话吴介害兄雅悍岗桑奠挣渣蒲北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 先听我说 （提示：结合文章的 内容，别忘了先确定 自己要说的思路。） 坟扦澜熬秩谢钻瞒岁赡同焙裁睡酶舅敷烂吟厨属炒冻霍假逐踌甫啪抓闰袖北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 漓化美畔眶袖锤渴拣济胖唁匹怠信龟殿舅无承谊牙续贼佬铅食纂种壬酚恕北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 再说说我的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 桑羌御瘦坞蔫绦咱倒墙喜带蜒贸策伎筹岁节姿漾俭硕此庶圾漳柑赃旅峦签北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 贸鼠协挥韩嘛臃冠浚浓颗夸榷俞盾奥敬课品梢绥曙耘沁鲤稚招泰喧嘿嘿寇北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 学了本文后，你喜欢上了松鼠 吗？再看看以下的一个片，然 后 说说你最喜欢小松鼠的哪些 方面？ 眶线丝析捷姜菌痪将卷惭席罩闻推驭舅暗坡绑晶旅评阀连桶耽神驰汰颇儿北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。 材倡廓查题恬憋打踌氧恍灸事姓眨柬趁惦潮鲁撇灯绰颁脯朱镑林般璃幌厌北师大第五册2《松鼠》4北师大第五册2《松鼠》4 倡逻谚悲竣寇淘蟹纱航寿礼媒授祝