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体验型课堂”学习方案 数学（中考复习） 班级： 姓名： 　 3．1三角形和四边形 【学习导言】 几何内容丰富多彩，初中的平面几何主要有三角形，四边形及圆的基本知识，立体几何主要是圆锥，这一知识主要包括弧长、扇形面积。 课前学习：尝试体验（对话课本，记下问题，尝试练习） 【考点链接】 利用对称，平移和旋转解决问题是集合探究中比较新型，热门的题型。解题方法多样化，是中考压轴题的重点。 【尝试练习】 ……1．矩形的面积为5，它的两条对角线交于点，以、为两邻边作平行四边形，平行四边形的对角线交于点，同样以、 为两邻边作平行四边形，……，依次类推，则平行四边形的面积为 . …… 2．如图，在Rt△ABC和Rt△DEF中，∠ABC=90°，AB=4,BC=6，∠DEF=90°，DE=DF=4． （1）移动△DEF，使边DE与AB重合（如图1），再将△DEF沿AB所在直线向左平移，使点F落在AC上（如图2），求BE的长； （2）将图2中的△DEF绕点A顺时针旋转，使点F落在BC上，连结AF（如图3）．请找出图中的全等三角形，并说明它们全等的理由． （不再添加辅助线，不再标注其它字母）． 课内学习：合作体验（检评预习，审视问题，独立练习，纠错反审） 【检评预习】同桌交换学案，检查评价 批语： 【审视问题】审视下面的学习要点，思考提出的问题 三角形中主要掌握全等三角形与相似三角形的这部分知识及特殊三角形如等腰直角三角形、含30度角的直角三角形等的知识。 四边形掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形这些特殊四边形的知识。 学会探究，去寻找规律，学会归纳。 【例题解析】 例1：?在图12—1至图12—3中，已知△ABC的面积为a ． （1）如图12—1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连结DA．若△ACD的面积为S1，则S1=______（用含a的代数式 表示）； （2）如图12—2，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连结DE．若△DEC的面积为S2，则S2=__________（用含a的代数式表示）； 图12—4紫ABC紫紫紫红黄黄黄（3）在图12—2的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连结FD，FE，得到△ 图12—4 紫 A B C 紫 紫 紫 红 黄 黄 黄 发现 像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连结所得端点，得到△DEF（如图12—3），此时，我们称△ABC向外扩展了一次．可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的 倍． 应用 要在一块足够大的空地上栽种花卉，工程人员进行了如下的图案设计：首先在△ABC的空地上种红花，然后将△ABC向外扩展三次（图12—4已给出了前两次扩展的图案）．在第一次扩展区域内种黄花，第二次扩展区域内种紫花，第三次扩展区域内种蓝花．如果种红花的区域（即△ABC）的面积是10平方米，请你运用上述结论求出： （1）种紫花的区域的面积； （2）种蓝花的区域的面积． （分析：等低同高的两三角形面积相等） 【当堂检测】 A组 1．我们可以看到图1中三角形的三条中位线把这个三角形分成了4个小的三角形，而且这些小的三角形都是全等的。把三条边都分成三等分，再按图2将分点连起来，可以看到整个三角形被分成了9个小的三角形，而且这些小的三角形也都是全等的。我们还可以把三条边都分成四等分，如图3，可以看到整个三角形被分成了一个个更小的全等三角形．如果把三条边都n等分，那么可以得到 个这种小的全等三角形． 1 2 3 2（06安徽）请你仔细观察图中等边三角形图形的变换规律，写出你发现关于等边三角形内一点到三边距离的数学事实： 。 B组 3（06安徽）如图（ l ) ，凸四边形 ABCD ，如果点P满足∠APD ＝∠APB =α。且∠B P C ＝∠CPD ＝β，则称点P为四边形 ABCD的一个半等角点． ( l ）在图（ 3 ）正方形 ABCD 内画一个半等角点P，且满足α≠β。 ( 2 ）在图（ 4 ）四边形 ABCD 中画出一个半等角点P，保留画图痕迹（不需写出画法） . ( 3 ）若四边形 ABCD 有两个半等角点P1 、P2（如图（ 2 ) ) ，证