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岁月峥嵘铸辉煌 ——仙桃教育回眸 程永华同志口述 李东成记录整理 金秋九月，天高云淡，风和日丽。 伟大祖国将迎来国庆六十华诞，神州大地处处洋溢着节日的喜庆气氛…… 在这迎接祖国六十大庆的日子里，我回望仙桃教育六十载的风雨历程，感到既激动，又兴奋，因为我的人生经历与仙桃教育紧紧相连，我四十多年的革命生涯中有三十八年献身了仙桃教育事业。如今的仙桃教育事定已是花团锦簇，一片繁茂，在这片园地时有我洒下的辛勤汗水，仙桃教育六十载的辉煌征程上留下了我艰辛的脚步…… 一 我是仙桃市西流河镇下查埠周家滩人，出生于一九三三年二月二十六日一个下中农家庭。五O年我参加了教育工作，从一个小学教员到小学校长，后当教育辅导员，以后调到县教育局当人事科员。四清运动后，我担任教育局长，前后在教育局一干就是十八年，继而调到文办当主任。退休时，教育局的同志将我从政府“外侨办”接了回来。退休后，我又热情地投身于仙桃城区的民办教育事业。我对教育有特殊的感情，一生只想干教育。那是一九五二年的秋季，组织上送我到地区学习，结业后组织上想留我在行政部门工作，我婉言谢绝了，还是回家乡当了小学老师。 我对老师和教育事业有一种挚爱情感，那是解放前的一九四七年，我在下查小学读五年级。学校当时有共产党地下党员三人，以美术教师李保初为党小组长，我十分崇敬这几位老师……以后坏人告密，这几位老师的身份有暴露的危险，一个星期日的清晨，我约了十几个同学冒着风险护送李保初等三位教师逃离危险区，当时师生握手泪别的情景，如今我还记忆犹新…… 我对老师十分敬重，八O年时，我读小学时的老校长吴鹤生没有落实平反政策，生活没着落，我着力安排吴老在教育局做门卫工作，解决他的衣食困难，以后又多方联系，帮他在原银行工作单位落实了政策。 我在政府“外侨办”工作期间，虽然脱离了教育界，但我对教育上的事十分关心，不少家长为孩子的升学问题常到我这里咨询、问计，我不仅为他们排忧解难，还有时为他们联系学校，当时不少人戏称我工作的“外侨办”为“第二招办”。 二 风雨兼程忘荣辱 岁月峥峥铸辉煌 我在担任沔阳县教育局长的十几年时间里，正是沔阳教育硕果累的时期。这段时间，我顶住逆流，大胆抓教育质量，终于迎来了沔阳教育的艳阳天。拨乱反正前，教育界流行一股开门办学风，学生下厂、下乡，一部分人主张学校门越开大越好，大唱“教室里结丝幔（蜘蛛网），操场上长草，课桌上有灰”的高调，我不听这一套，要求各级学校坚持以学为主，以学文为主，以课本为主。由于我坚持这一点，使当时沔阳的各级学校没有追风乱套。当粉碎四人帮后，七七年恢复高考的第一年，沔阳县录取人数480多人，居全省第一。 文革中，我因抓教育质量受过整，挨过造反派的批斗，粉碎四人帮拨乱反正后，我丢掉私心，冒着重被打倒，又遭批判的风险，大胆抓教育质量。为此，在省里我作为荆州地区的代表与黄冈专区的代表摆擂辩论三天……对抓教学质量，当时不少干部、教师都心有余悸。但我深深懂得教育就是要学生学品德、学知识。在动员教师、干部抓教育质量的大会上，我总是大声疾呼：“你们大胆抓质量，大胆抓升学率，出了问题我程永华负责。”我当时捋着袖子，甩着膀子的样子不少教育界的同志至今回忆起来，还津津乐道。对抓教育质量我是逢会就讲，逢人就讲，为了把教育质量抓上去，我协同局领导做了一系列工作。首先在领导班子组建上下了一番功夫，我申请县级领导，将原教育局的老干部鄢洪亮、饶书简、谢向荣调回教育局，和我一起配合抓教育质量，我并且和管教学的饶书简同志到沔阳中学蹲点，总结抓教育质量的经验。在当时抓教育质量的过程中，有一个突出的难题就是英语教师奇缺。针对这一难题，我和局里的一班人采取了以下几点措施：一是尖子生培训，将初中生英语考试中的1～3名选送到仙桃师范培训，培训后补充英语教师队伍；二是教师改行，将原教俄语的教师改行教英语；三是请出能者，原彭场地区有一张××，本人是天主教徒，但精通英语，我申请县常委同意，破例聘请张××为彭场中学的英语教师；四是送出去培训，只要有培训名额，就将英语老师送出去培训提高，采取这一系列措施，解决了英语教师奇缺的问题。 为了稳定教师队伍，提高教育质量，我狠抓基础教育，极力抓好民办教师的工作。一是将民办教师的补助经费落实到位；二是抓好民办教师转为公办教师的工作；当时一位姓武的民办教师，在小学数学教学上创出了成绩，我及时让局里给他指标转为公办教师，并调到城区实验小学任教。三是抓民办教师的培训工作，使民办教师队伍稳定，安心基础教育。 为了让教师队伍补充新鲜血液，我任局长期间，破例在应届高中生中，通过推荐指标，免去下放环节，直接送华师深造，再回仙桃任教，这一批人都成为了教育骨干。 为提高师资水平，我重视抓函授教育，要求教师人人参加函授教育，为鼓励加强函授教育，我将教研骨干杨光钊调到函授部当主任，他们编写了很好的函授教材。