第22章 第2-4节动物的主要类群(八年级生物教案).doc

八 年级 生物 科课堂教学设计活页 上课时间： 2012 年 月 日 教研组长签字： 审定： 课题： 第22章 第2节 植物的主要类型 第1课时 主备人： 教学目标：1.初识植物进化系统树，了解不同类群间的亲缘关系。 2.认识藻类植物的特征，及其与人类的关系。 一、创设情景，导入新课 课件展示，植物的进化历程 生命在海洋里蔓延开来，它们登上陆地，使世界充满树木和花草，又随着昆虫和鸟类飞翔天空，于是在地球上形成和成长“生命之树”。人类是这棵生命进化树最奇异的枝条，因此，在地球上诞生的生命和地球是休戚与共的。 二、新授课 1、植物进化系统树 展示 植物进化系统树 思考： ①从植物进化系统树来看，植物进化历程中先后出现了哪些植物类群？它们是否存在亲缘关系？ ②在进化历程中进化顺序是怎样的？与生物进化的规律是否相矛盾？ 点拨：植物进化系统树反映了植物由水生向陆生，由简单向复杂，由低等向高等进化的方向和规律，是地球上生命发生和演化的重要组成部分。 2、藻类植物 阅读P39～40 ①比较衣藻与石莼的形态结构特征 ②海带有根、茎、叶吗？衣藻和水绵呢？它们有哪些相似之处？说明了什么？描述藻类植物的主要特征。 ③藻类的形态结构及分布有何特点？举例说明藻类的经济意义与人类的关系？ 点拨：藻类的共同特征是：没有根、茎、叶的分化，有叶绿体，都是水生生活。光合作用效率占全球绿色植物的90%是重要的食品饵料、医药和工业原料，此外，藻类已成为水域是否污染的指示植物。 三、小结 四、当堂训练 （见学案） 八 年级 生物 科课堂教学设计活页 上课时间： 2012 年 月 日 教研组长签字： 审定： 课题： 第22章 第2节 植物的主要类群 第2课时 主备人： 教学目标：1.认识苔藓植物的形态结构特征，生活方式与人类的关系。 2.认识蕨类植物的形态结构特征，生活方式与人类的关系。 【教学重点】 苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征 【教学难点】 认识苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征 【教学设计】 一、创设情景、导入新课 “西湖春色园，春水绿如染”“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，千古佳句，人人传唱，那么，你知道为什么春天“江水绿如蓝”吗？这节课将告诉你答案。 二、揭示学习目标 解读学习目标并强调重难点 三、自学指导 阅读课本P41～42，10分钟后完成下列思考题。 1、苔藓植物和藻类植物相比，谁更高等？ 2、苔藓植物的分布能不能说明植物的进化方向？ 3、苔藓植物与人类关系密切，体现在哪些方面？ 4、蕨类植物的形态结构同藻类和苔藓类相比有哪些更进化的地方？ 5、蕨类植物的分布与它们有什么异同？ 6、蕨类植物与人类有哪些关系？ 四、当堂训练 (见学案) 五、板书设计 （一）苔藓植物 1、生活环境：阴湿地面，背阴墙壁和树皮上 2、特征：一类假根与茎、叶的分化，葫芦藓；一类只有假根与叶状体，无茎叶分化，如地钱、孢子繁殖 3、与人类关系：可作监测空气污染的指示植物 （二）蕨类植物 1、生活环境：森林、溪沟、田野明湿环境里 2、特征：有根、茎、叶（无花、果）孢子繁殖 3、常见植物：卷植、钱线蕨 4、与人类关系：古蕨形成了现在的煤 八 年级 生物 科课堂教学设计活页 上课时间： 2012 年 月 日 教研组长签字： 审定： 课题： 第22章 第2节 植物的主要类群 第3课时 主备人： 教学目标：1.认识裸子植物的主要特征。 2.认识被子植物的主要特征和分类，在植物进化历程中的地位。 【教学重点】 1、裸子植物的特征，常见裸子植物。 2、被子植物的特征与人类关系。 【教学难点】 1、认识裸子植物和被子植物区别。 2、认识双子叶植物与单子叶植物区别。 【教学设计】 一、检测预习成果 二、揭示学习目标，提出自学指导 阅读P43～46，6分钟后完成下列思考题 1、“裸子植物的故乡”在哪里？ 2、裸子植物有哪些特征？ 3、裸子植物为什么比蕨类植物高等？ 4、什么是被子植物？怎样分类？ 5、被子植物与人类有怎样的关系？ 6、被子植物在植物进化历程中的地位怎样？ 三、当堂训练 （见学案） 四、总结 种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物两大类，有两大基本特征，体内有维管组织，种子繁殖。 八 年级 生物 科课堂教学设计活页 上课时间： 2012 年