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2010级农学专业本科培养方案 2010级农学专业本科培养方案 　　一、培养目标 　　本专业是培养能适应农业现代化建设需要，德、智、体、能全面发展，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营、农业生物技术及生物科学等方面的基本知识、基本理论与实践技能；能在农学及其它相关领域从事作物生产、品种改良、种子生产检验与加工、蔬菜及特种作物生产利用、农业生物技术、生物科学等方面的教学、科研、生产、推广、管理等工作的应用型专业人才。 　　毕业去向：涉及农学领域的各专业进一步学习深造，攻读硕士学位；职业技术学校；农业生产等行业的企、事业单位和行政管理部门。 　　二、培养要求 　　（一）基本要求 　　1．综合文化素质通过校内考试，并达到合格标准； 　　2．计算机应用能力：通过省级或国家级一级考试（以证代修）。 　　3．英语应用能力：通过国家英语四级考试或达到学校合格标准。 　　4．体育通过国家大学生体育达标要求。 　　5．普通话应用能力通过二级乙等要求（以证代修）。 　　6．通过国家职业技能鉴定，一个职业技能资格证书可以抵一门公共选修课程。本科学生毕业前至少取得一门职业技能资格证书。 　　7.专业技能通过专业技能项目测试，达到合格标准； 　　8.创新能力通过创新能力考试，取得创新能力证书； 　　9.教师技能通过院、系、部教师技能项目测试，达到合格标准。 　　（二）专业要求 　　1.具备扎实的数学、化学等基本理论知识； 　　2.掌握生物学科和农学学科的基本理论、知识、技能； 　　3.具备较强的农业生产、新品种选育、种子生产与经营、植物保护、农业生物技术等的实践操作技能；获得相关工种（农艺工、农业实验工、蔬菜工、食用菌工、植保工、种子检验工等）的中级工或中级以上的等级证书； 4.熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策；具备一定的法律知识，具有较强人际交往和社会活动能力； 5.具备经济管理和市场经济的基本知识，具有农业企业的经营管理和农业技术推广的能力； 6.具有一定的科学研究和实际工作能力。 　　 　　 　　专业带头人： 乔亚科 审核小组组长：东方阳 　　 　　 　　（三）从师技能 1.熟悉学校教育教学管理的基本原则、方法和规律； 2.熟悉备课、课堂教学、实验指导、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定等各教学环节和操作方式；掌握基本的现代教育技术，能利用现代化教学手段开展教学活动； 3.能够设计并组织主题班会，具备开展对学生进行思想品德教育等活动的能力。 4.掌握教育科学研究方法，能够积极有效地开展教学研究工作。 　　（四）学分要求 　　毕业生必须修满方案规定的185.5学分，包括：课内教学131.5.0学分、实践教学54.0学分。 　　三、学制与学位 　　按学分制管理，实行4～6年弹性学制。学生可申请延长1～2年修满培养方案规定的学分准予毕业，授予农学学士学位。 　　四、主干学科 　　作物学 　　五、主要课程 　　植物生理学、生物化学、普通遗传学、田间试验与统计、农业生态学、作物栽培与耕作学、作 物育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、土壤肥料学、植物保护、植物组织培养。 　　六、主要实践教学环节 　　实践教学环节主要包括：国防教育、社会实践、公益劳动、技能训练、教学实习、生产实习、毕业论文。共54周。 　　七、主要专业实验 　　植物学实验、植物生理生化实验、微生物学实验、土壤与植物营养实验、农学专业大实验、种子生产技术、植物保护技术实验、植物组织培养技术、基因工程技术等。 　　八、课程简介 　　BL16085 植物学 (Botany) 内容简介：植物学是农学专业的专业基础课程。开设目的是为了进一步学习植物生理、植物生化、作物栽培学等课程打下基础。主要讲授植物细胞和被子植物的形态、结构与功能，植物的基本类群，被子植物分类和植物生态等方面的基本理论和基本知识，并进行基本技能训练。 　　考核方式：卷试 　　参考教材：《植物学》上，陆时万等，高等教育出版社，2005年版；《植物学》下，吴国芳等，高等教育出版社，2005年版；《植物生物学》，周云龙，高等教育出版社，1999年版；《植物学》，傅承新，浙江大学出版社，2002年版；《植物学》，叶创兴，中山大学出版社，2007年版。 　　 　　 　　BL16099 生物化学 ( Biochemistry) 先行课程：化学、植物学。 内容简介：生化主要学习植物的化学组成，植物细胞的结构和功能，酶，植物的水分代谢，矿质营养，光合作用，呼吸作用，有机物质的转化、运输与分配，植物的生长物质，植物的营养生长、生殖生长、成