《杨氏父子教案(修改稿).docVIP

《杨氏父子》教案龙港四小温秋仙教学目标：　　　1、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；　　　2、 学会六个生子，以及新词；　　　3、 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；　　　4、 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术　　教学重点：　　　　能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；　　教学难点：　　　　能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术；　　教学具备：　　　　多媒体 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件　　教学时数：　　　　一课时　　教学过程：　　一、 导入新课　　1、谈话导入：要是问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这不需要回答。如果我再进一步问，你能把话说好吗?　你怎么回答？会说和说好可不是一回事。　出示课件：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友说：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”这就是语言的艺术。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样讲话的。从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？　　　2、出示课题　学生理解课题《杨氏之子》，之是什么意思？ 　　二、 学习新课　　（一） 初读课文，整体感知　　　1、 借助工具书，读准字音，读通课文　　　2、 检查字词，指名朗读课文　　　3、 分男女读课文，齐读课文　　　4、 说说课文讲了一件什么事？　　　5、 学生汇报，教师点拨　　（二）理解语句　　　　1、 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。　　　　　　“甚”是什么意思？应该怎么读？　　　　　　这句话是什么意思？你从中知道了什么？　　　　　　为什么把这句话放在第一句？有什么作用？　　　　2、 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。　　　　　　“诣”、“呼”是什么意思？再句中应该怎样读出感情？　　　　　　这句话的意思告诉了我们什么？　　　　3、 为设果，果有杨梅。　　　　　　“设”应该怎么解释？　　　　　　谁为谁设果？可以看出孩子是个怎样的孩子？　　　　4、 孔指以示儿曰：“此是君家果。”　　　　　　“以”“示”“曰”“君”各是什么意思？　　　　　　从而可以看出孔君平是怎样的一个人？　　　　　　应该怎么读出来？　　　　5、 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”　　　　　　“应声”“未”“闻”“夫子”应该怎么解释？　　　　　　从应声可以体会到孩子是一个怎样的孩子？　　（三）精思熟读：你认为杨氏之子的回答妙在哪里？课件出示对话：　　　　　　孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/ 孔雀/是夫子家/禽这样回答有什么好处？你会怎么回答？提示：杨氏之子的言外之意：如果您认为杨梅是我家的水果，那么_________。 如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。可见杨氏之子是个什么样的人？(语言风趣机智)设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？　　 (四)感情朗读，试着背诵三、 总结拓展　　　　1、 你在这节课中收获到了什么？　　　　2、世说新语小故事*谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰 ：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。 *徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？” 徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”四、 板书设计