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生物化学实验指导 　 　生物化学实验指导 （供五年制临床医学、口腔医学、预防医学、护理学、 社会体育等本科专业使用） 　 主编：生化教研室 　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　遵 义 医 学 院 二00六年四月 　　　　　　　　　　生物化学实验须知 　　　　　　　　　　　　　　　（Genera1 ingtructions） 　　　 　　一、实验目的 　　1．培养学生严谨的科学作风，独立工作能力及科学的思维方法。 　　2．学习基础的生物化学实验方法，为今后的学习与研究准备更好的条件。 　　3．培养学生爱护国家财物、爱护集体、团结互助的优良道德品质。 　　4．培养学生的书面及口头表达能力。 　　二、实验的总要求 　　1．按教研室予先公布的实验进度表，了解各次实验的具体内容，并认真做好预习。弄清各步骤的意义，避免教条或机械式做实验。 　　2．进行实验不仅要求结果良好，而且要求敏捷高效。为达到此目的，实验者应注意：①一切步骤都按正规操作法进行；②样品与试剂勿过量取用；③宜粗者勿细（例如粗天平称量物品即足够准确时，不用分析天平，用量筒取液足够准确时，不用吸量管）；④试剂、仪器防止污染及破损，保持实验环境的整洁。⑤注意力集中，避免差错。 3．实验中观察要仔细，记录要详尽、及时与客观，不得于实验后追记，应直接记在实验报告本中，而且无论实验成功与失败，都应记下。对于失败的实验，要分析其原因。 　　4．实验室是集体学习与工作的场所，实验时应保持肃静，不得大声喧哗，以免影响他人的工作与思考。对师长尊敬，对同学要团结友爱。实验后应清洗整理用过的仪器及清理自己的实验场所。 　　三、实验报告 　　实验报告的书写是培养学生书面表达能力和科学作风的重要手段之一，实验者应该重视。实验报告的内容包括下列各项：实验名称、实验日期、实验目的、实验原理、实验步骤、实验记录、计算（定量测定、解释）、讨论或小结。实验记录除应包括“实验总要求”的第3项要求外，还应包括原始记录。原始记录是随做随记的第一手记录，应由指导教师签字认可。书写实验报告要字迹工整，语句通顺。书写工整的实验报告，是尊师的重要表现之一。 　　四、组织与分组 　　1．每一实验室推选学生课代表一名，负责下列工作：①实验报告的收集与分发；②安排清扫值日名单；③反映同学学习情况及对教学工作的意见；④其它临时性的工作。 　　2．一般实验都为每个学生单独进行。有的实验要两人一组，由相邻两学生组成固定小组。小组的成员在指导教师的同意下，可作适当的调整。 　　五、仪器 　　1．每次实验前，实验者应根据黑板上公布本实验使用的玻璃器皿种类与数目，检查分发在实验桌上的各种玻璃器皿，如有缺损应于清洗前立即向准备室负责老师补换。实验中如有破损，则必须登记，按学院规定处理。实验后应将玻璃器皿洗涤清洁，完整点交管理人员。 　　2．公用仪器（包拈贵重仪器，如分光光度计、电动离心机等）使用时时间不宜过长，以免妨碍他人工作。设有使用登记薄的仪器，使用后必须登记，以示负责。对于不熟悉仪器，切勿随意乱动应请教师指导。 　　六、试剂 　　1．每2~3人合用一份试剂，在一般情况下，使用的试剂应该固定。 　　2．取试剂瓶塞与量取用具（如吸管或滴管）不应与试剂瓶分开放置，用后应立即放回原处，量取用具应按规定放置。瓶塞与量具一旦弄错，试剂即受污染，实验就可能失败。 　　3．标准试剂不应用潮湿之吸管与之直接接触，取出后不得再放入原瓶。 　　七、玻璃器皿的洗涤 　　一般玻璃皿器用肥皂或去污粉以毛刷洗涤即足以满足要求，洗后应将肥皂或去污粉仔细冲掉，将水倾去后，器壁不挂水珠，视为合格。铬酸洗液仅用于毛刷不能洗净的器皿，切勿滥用于普通玻璃器皿洗涤。使用铬酸洗液时，玻璃器皿应干燥；过多的水份将使洗液迅速失效。用过的铬酸洗液须加以保存以反复使用，直至变为绿色后方可舍弃；其舍弃法与浓硫酸液相同。用洗液浸洗过的玻璃器皿，应先用自来水冲洗，然后再用蒸馏水或去离子水清洗，清洗时，宜采用“少量多次”原则以节约蒸馏水，同时清洗的效率也高。 　　八、舍弃物的处理 　　舍弃物必须依照其性质作适当处理。以免造成实验材料浪费，损坏水槽及下水管道，或污染实验环境。 　　1．所有固体舍弃物（例如用过的滤纸、损坏的软木塞及橡皮物、玻璃渣、火柴梗等）。必须放入废物筒或篓中，切勿丢于水槽中。 　　2．废硫酸或洗液，应先倾入大量水中，再倒入水槽中，并以大量水冲走。 　　3．实验完成后的沉淀或混合物，若含有可提取或收回的贵重物品者，不可随意舍弃，应放入教师指定的回收器中。 目　　录