男生女生教设计.docVIP

《男生女生》教学设计 一、教学目标 ★ 知识与能力 了解男生和女生各有自己的特点与优点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分。 知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。 正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 ★ 过程与方法 通过“快活林”中的小游戏，让学生体验男女有别，我们长大了。 通过“班级AB剧”，以学生表演男女生交往矛盾与冲突的形式，引导学生剖析男女生矛盾的原因及对策，提练男生女生交往之道。 通过同桌互赠友情卡面，将所学的知识通过实践运用，进一步体会男女生之间恰当地交往方式，并增强班级凝聚力。 通过“好书好网推荐”，有利于帮助学生课外解决自己在男女生交往方面的问题。 ★ 情感、态度与价值观 体验与分析自己男女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。 男女初中生如果能对突然发生的身心变化有良好的适应与理解，那么他们将为此而感到喜悦和自豪，否则容易产生不安、厌恶、迷茫等消极心态。 二、教学重难点 ★ 教学重点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 ★ 教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 三、教学方法 根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。 四、课前准备 让每一位学生在上课之前准备好用于制作“友情赠言纪念卡”的纸。 五、教学的总体设计 依次呈现的活动 活动目的 心灵导航 认识过程 总体设计思路 热身站 （问题） 了解目前处于异性疏远期，男女之间的交往不同于同性交往 学生需要学会以恰当的方式来表达男女生之间的友情 感性体验 通过问题呈现→ 视点分析→ 归纳原则→ 寻找榜样→ 自我评价→ 本课小结等一系列依次呈现的活动策划，创设情景，让学生了解、认识男女生交往的恰当方式并掌握相应的交往技巧。 班级AB剧 （视点） 展示班级男女生的交往现状，体验男女生交往中较为普遍的现象 本班男女生在学习生活中常见的具体实例分析 合议庭 （守则） 学会多角度剖析男女生交往存在的问题，提炼并掌握男女生交往原则技巧 提炼男女生交往的原则、技巧ABC 理性思考 寻找榜样（体验） 寻找班级“交往之星”，为其他同学树立榜样。 让我们自然快乐地交往 理性分析 践行 沟通从心开始（评价） 通过与同桌的交往，评价学生是否对男女生交往方式有较好的把握 好书好网推荐（小结） 拓展视野 再认识 六、具体教学设计 （一）新课导入 1、热身站（呈现问题） ★ 游戏：快活林 ① 活动过程：请一对同桌上台为一组，另外请班级一位单独坐的男生上台，并让他挑选自己的合作伙伴。两组同学面对面，听老师的口令做动作。（1）微笑着注视对方。向对方点头问好。（2）伸出右手与对方握手问好。（3）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。② 活动目的：直接呈现问题：“男女有别”，导致男女生交往不自然。 （本环节要注意把握好课堂纪律） 师：通过刚才两组同学的表现，你发现了什么？ 生：男女生交往不自然。 师：如果是在幼儿园，老师叫男女同学拥抱一下，也会不自然吗？（不会）刚进入青春期的同学们，伴随着生理发育的急剧变化和性别发展的差异，男女生开始感到不安，于是在一起学习、活动时就会男女疏远，保持一段距离。甚至在交往中会出现对对方的鄙视和攻击，严重影响同学间的友谊。这就是通常说的异性疏远期。这节课，让我们一起来探讨男女生交往的点点滴滴。（二）新课讲授 师：下面，请同学们以小品的方式(可以夸张)，再现班级同学男女生交往的矛盾与冲突。给大家3分钟时间准备，男女同学可以自由搭配。 2、风中亮出自己的旗帜（视点分析） ★??? 班级AB剧 活动目的：旁观者清。通过表演的方式，让学生目睹男女生交往过程中矛盾与冲突的始末，教师层层引导剖析发生冲突的原因，进而让学生出谋划策，解决问题。 活动过程：1、讨论3分钟，学生男女组合，自由搭配，由3-4组同学上台表演。 （在观看的过程当中，请同学留意，表演者说话的语气、动作、神情等表现。） 2、问题一：请同学们用简单的话概括刚才的小品都反映了什么事情？有什么共同之处？ 3、合议庭（提练原则） 问题二：这些小事是怎样一步一步恶化为矛盾与冲突的？ 问题三：小品中谁对谁错呢？ 师：刚才同学们分析得很有道理。既然男女生交往过程会产生那么多冲突，我们干脆给学校写申请，男生组成一个班级，女生组成一个班级，那样就什么矛盾也没有了，是吗？ 生： 师小结：异性交往好处多：1、有利于增进异性间的了解。 2、丰富自身的情感体验。 3、扩大交际范围，各方面得到异性同学的帮助。 4、促进