新乡市一模化学解读.ppt

如何进行2010年化学中考备考复习 1.试卷题型与分值分配：（满分50分） 一、试卷的基本情况： 选择题 填空题 简答题 综合应用题 10 16 12 12 2.知识点分布： 酸碱盐、溶液、金属等知识 化学计算 化学与生活 物质与化学用语 化学实验 综合应用 1、5、7、8、13、15、16、20、21 9、14、21 3、5、6、11、12、17、19、21 4、10、14、16、17、19、21、21 2、18、21、20 21、 二、试题的基本特点： 1.加强对基础知识和基本技能的考查 命题注重考查了初中化学教材中的主干知识。试卷注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能，对重要的化学用语、基本的化学计算和化学实验知识进行了重点考查，试题的问题设置具有一定梯度；如：题1～6，11、12、13、14、19等。 2. 联系生活实际，体现化学“从生活来，又服务于生活”的新课程理念 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的片面性，命题立足于学生的日常生活实际，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，考查学生对基本概念和基本理论的理解和应用能力，充分体现 “从生活来，又服务于生活”的新课程理念。 3.语言表达类试题增多，考查学生归纳 总结的能力 这次一模试卷，题干长，阅读量增大，很简单的化学问题，放在生活情景中，题就变得很大，增加了学生阅读的难度 。书写的内容太多，仅参考答案内容就整整一张，学生答题明显感觉时间紧，题量大。 统计这张试卷，需要语言表达的试题共有17分，占总分的34％。 4. 增强了对实验探究的考查力度，培 养学生自主探究和归纳总结的能力 注重科学探究是义务教育阶段新课程标准中的基本理念，如何在考试中考查学生的科学探究能力，是新课程考试的一个难点。 题号 相应的科学探究环节 18 提出问题，并进行猜想 20 设计实验步骤，记录现象，得出合理结论 21 设计实验、分析 灵活性：源于教材，高于教材。注意考查学生灵活运用知识的迁移能力。如7、8、10、15、17题等。 开放性：试题充分体现了化学“从生活中来，又服务于生活”的新课改理念。试题导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和探究能力。如18、19、21题等 综合性：重视学生对知识的建构和整合，注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息、整合表达等能力的考查。如9、16、18、20题等 1.全体考生成绩统计： 满分 最高分 平均分 优秀率 难度 50 49 26.7 13.03% 0.534 三、学生答卷情况分析 注：优秀线为42分 分数段 48分以上 46分以上 44分以上 42分以上 40分以上 38分以上 36分以上 30分以上 10-29 0-9 人数 21 59 106 161 222 290 342 526 538 72 百分比% 1.7 4.8 8.6 13 18 23.5 27.7 42.6 43.5 5.8 2.各分数段人数分布情况： 42分以上的人数只占到13%，高分段人数少；及格人数还占不到总人数的一半，在所有不及格的考试卷中，大部分的分数在10-25分之间。 3.试卷分析情况： 下表中所列题号出错较集中 题型 题号 出错原因 选择题 4、10 概念模糊、知识掌握不准确 8、9 知识的运用不灵活 填空题 12、13 语言表述不准确 16 审题不清、酸碱盐知识运用不熟练 简答题 18 审题不清、对题目要求不理解或根本看不懂题目 20 （2）、（4）语言不准确、不规范、不能很好地利用题给信息、酸碱盐知识运用不熟练 综合应用题 21 （1）、（3）、（4）时间紧没仔细审题就慌忙作答，计算时方程式不配平或相对分子质量计算出错 （一）选择题 4.用分子的观点对下列常见现象的解释中，不正确的是【 】 A. 食物腐败——分子本身发生变化 B. 酒精挥发——分子间间隔变大 C. 花香四溢——分子不停地运动 D. 热胀冷缩——分子大小随温度变化而改变 10．如图是某反应的微观示意图，“●”、“ ”、“○”分别表示质子数不同的3种原子。下列有关该反应的叙述正确的是【 】 A.乙中含有四种元素 B.反应前后分子个数不变 C.反应的本质是原子进行了重新组合 D.甲、乙相对分子质量之和等于丙、丁相对分子质量之和 + + 甲 乙 丙 丁 8．有甲、乙、丙、丁四种金属。只有甲在自然界主要以单质存在。丁盐的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可以用丙制的容器盛放。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是【