爱如茉莉教.docVIP

16爱如茉莉 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学过程： 一、复习导入 1、伴随《茉莉花》的动人旋律，这节课我们一起走进(齐读课题《爱如茉莉》)， 2、通过上上节课的学习，茉莉在你的心中是什么样的？ （1）出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 （2）指名读，齐读。 二、精读课文，品味爱心 1、过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，妈妈说真爱就像茉莉，学到这里，你有什么疑问吗？ 2、学生质疑（为什么说爱如茉莉？爱和茉莉之间有什么相似点？） 出示：请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。 ▲出示（第7自然段） 此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说： “映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 指名读，说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。） （2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？ 你是从哪个词读出来的？（记住的东西很重要，不能忘记，要加重语气）。 师小结：是呀，爱，是妈妈病弱中不忘的承诺。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。 3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。 ▲出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。 你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？ “没吃饺子”“没听谎话”“直奔医院”“每天都去”这一系列的话语都传达出了爸爸对妈妈的关心。为什么没吃？因为爸爸一看那饺子就不是妈妈亲手做的，几十年的夫妻相濡以沫，一个细小的眼神一个细微的动作都能知道对方的心意。那么一定是妈妈出了什么事。爸爸内心的焦急和对妈妈的关心从“直奔医院”这一词中就能充分体会到了。脑海中，我仿佛看到了爸爸飞奔的身影，大口大口的喘气声。再忙再累自己不要紧，重要的是要知道妈妈怎么样了？在爸爸的心中，妈妈比自己重要。“每天都去医院”更可以看出这种情意的真诚持久，如茉莉般芳香。 是呀，真爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。 小结：妈妈对爸爸的爱是亲手为爸爸煮一碗饺子，是病中的反复叮咛，爸爸对妈妈得爱是焦急和担心，是匆匆赶往医院的身影。 齐读，读出这种爱。 过渡：刚才我们通过对词语的品析，从人物的一个平凡的动作，一句平常的话语中感受到爸爸妈妈之间的真诚的爱。这就是细节描写，你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉？ 出示：妈妈睡在床上，嘴角边---------头伏在床沿边睡着了 （1）这就是书中的这幅画的内容，出示画，说一说哪些地方让你感动？ (2) 学生谈感受。 病房一幕是个特写镜头，从妈妈嘴角边恬情的微笑，从爸爸紧握着妈妈的手，我们更可以读出爸爸和妈妈之间的深情。妈妈为什么微笑？为爸爸对自己深沉的爱。妈妈一定会在心里说：“有夫如此，夫复何求？”而爸爸呢？实在是太疲劳了，坐在椅子上头伏在床沿边睡着了。这一夜，爸爸是睡得多么不安稳不舒服啊！然而，手里紧握着妈妈的手，他就放心了。妈妈是他心中的唯一。 师：爱是病床上紧紧相握的双手。 说话练习： （1）爸爸紧握妈妈的手，为了 。 （2）爸爸为了紧握妈妈的手 。 （3）因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈 。 （3）美好的画面总少不了景物的衬托，引读 作者为什么会写阳光呢？ ▲一个“探”字让你感受到了什么？它还可以换成哪些词？（探可以换成：照、射、洒，探有悄悄之意，好奇之意。让阳光好像也有了情感，受到了感动，不忍吵醒他们。） 是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如