川教历史七上活跃的学术思想教学3.pptVIP

* 第 21 课 活跃的学术思想 春秋时期 仁 儒家思想 春秋 诸子百家 仁政 唯物主义 (1)主张以“礼”和“法”结合治国 (2)认为天的变化是有规律的，人力可以征服自然 (3)我国古代著名的唯物主义思想家 战国 时期 荀况 (1)提出“仁政”思想 (2)主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 战国 时期 孟轲 (1)政治思想：提出“仁”的学说，反对社会变革 (2)教育思想：办私学；编订《诗》《书》和《春秋》等 作为教材；主张启发式教育和因材施教 (3)我国古代伟大的思想家和教育家 春秋 晚期 孔子 儒家 思想观点及地位 生活 年代 代表人 物 派别 重点提示 列表比较诸子百家的思想 提出了“避实击虚”“攻其不备，出其不意”“知彼 知己，百战不殆” 春秋 晚期 孙武 兵家 应大大加强国君的权力，用法律统治人民 战国 时期 韩非 法家 主张把对外反对大国侵略小国的战争，对内互助互 爱，举用贤才等，作为国家的基本政策 战国 初期 墨翟 墨家 主张治理国家要顺其自然，即“无为而治”，认为最 好的选择是重新回到原始时代 战国 时期 庄周 道家 【注意】 1．关于战争：墨翟(也称墨子)反对非正义的战争，孟子则不加 区别地反对一切战争。 2．关于治理国家的方法：孟子倡导“仁政”，庄子提出治理国 家要顺其自然，韩非则主张法治，建立君主专制中央集权。 续表 【典例 1】以下思想是在春秋战国时期“百家争鸣”中出现 的，体现了反对战争、倡导和平的理念的一项是( ) A．“知彼知己，百战不殆” C．“无为而治” B．“仁政” D．“兼爱”“非攻” 【解析】此题考查对“诸子百家”思想的理解能力。题干 中“反对战争、倡导和平”是解题关键。由所学知识可知，A 项是孙武的思想，讲的是战争策略。B 项是孟子的思想，讲的 是统治者的统治方式。C 项是庄子的思想，讲的是“顺其自然” 地治理国家。D 项是墨子的主张，他希望人们互助互爱，反对 以大欺小、倚强凌弱的战争，支持正义的战争。 【答案】D 难点提示 “百家争鸣”局面出现的历史背景 1．春秋战国时期，生产力发展迅速，冲击了传统的社会秩序。 2．战国时期，新旧制度交替，奴隶社会逐渐瓦解，封建社会 逐渐形成。同时出现了由分裂走向统一的趋势。因此整个社会处于 大动荡、大变革的状态。 3．一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野。面对时代 的大变革，他们进一步地独立思考和创造性地探索能够解释社会现 象、符合社会发展的思想理论。由于士人成分复杂、立场不同，因 此形成了各自的理论。而当时大国争霸，那些有着宏图大略的国君 侯王为了实现自己的政治抱负，也千方百计地招揽人才，这就为士 人发挥其聪明才智提供了机遇。 4．自孔子创办私学以来，私人办学兴起，为各派学说的传 播提供了阵地，也培养了大批人才。 【注意】推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素 是社会大变革。 因的叙述，不正确的是( ) A．春秋战国时期生产力的飞速发展 B．传统的社会秩序受到冲击 C．官学非常兴盛，培养了大批人才 D．有文化知识的士人被一些国君重用并进行改革 【典例 2】下列对春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的原 【解析】此题为否定选择题，旨在考查学生的逆向思维能 力和对知识的综合理解分析能力。春秋战国时期，社会急剧变 化，反映到思想领域，许多思想家从不同立场、不同角度出发， 对当时的社会变革发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百 家争鸣”的局面。据此排除叙述正确的 A、B、D 三项。 【答案】C