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中国特色社会主义社会建设中的青年观研究 　　【摘 要】青年，是一个被时代赋予了无限生机与希望的蓬勃向上的群体，他们在历史与时代的洪流之中起着推波助澜的作用。掌握了青年，才能掌握未来。巩固和扩大青年群众基础是我国现代化建设的现实选择和时代要求，是保持中国特色社会主义建设蓬勃生机的重要保障。我国目前处于社会多元化社会转型的特殊时期，马克思主义青年观是我国对待青年工作强有力的思想武器。马克思主义青年观经历了中国化的一系列与时俱进，不断丰富和发展自己的内涵。研究中国化的马克思主义青年观，用正确的青年观引导广大青年积极加入中国特色社会主义社会事业中来，并使马克思主义青年观实现中国化的进一步发展，才能更好地为中国特色社会主义事业和伟大民族复兴事业增添正能量。 　　【关键词】青年观；中国化；群众路线；社会建设 　　一、马克思主义青年观中国化的历史进程 　　（一）何为马克思主义青年观 　　青年观，是对青年这个群体的根本观点、总的看法和态度。它的核心问题是青年被赋予了怎样的价值，如何对待青年。马克思主义青年观中国化是中国各个阶段社会主义工作者结合马克思主义青年观，立足我国不同发展阶段的实际国情，高度重视青年成长与发展、青年工作等一脉相承又与时俱进的结果。 　　马克思主义青年观具体运用和发展了马克思主义科学理论中的辩证唯物主义和历史唯物主义。它指出青年是人类未来的希望和革命事业的接班人，在青年问题上应指引他们树立崇高的理想和远大的目标，同时要保证他们在成长过程中的权益以促进他们的全面发展。马克思恩格斯将青年作为全面发展的个人和历史的产物来看待，将青年群体的存在与历史放到实践和历史发展的进程中去考察。对待青年问题，马克思恩格斯高度重视对青年的组织与培养，科学定位了青年在社会历史发展进程中的地位，这为我国一代又一代社会主义建设者争取青年及青年工作提供了理论依据和宝贵的经验借鉴。 　　（二）马克思主义青年观中国化进程 　　由于中国早期处于蒙昧无知的封闭状态，中国早期马克思主义者的青年观主要侧重于青年的思想启蒙和思想解放。陈独秀、李大钊二人明确了青年责任与方向，并对封建传统的“青年观”进行全方位的革新，形成了“新青年观”。对于陈独秀的青年观，毛泽东非常认可：“在我一生中可能关键性的这个时期，陈独秀表明自己信仰的那些话给我留下了深刻的印象。”对于青年，毛泽东把对青年的德育教育工作提高到“灵魂”高度来认识，并对青年一代给予了殷切的希望：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”邓小平在青年问题上，明确指出了青年是国家的未来和社会主义事业的继承者，“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”邓小平反复强调对青年进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，并提出了培养”四有新人“的目标。江泽民时期的领导人站在中华民族兴衰存亡的历史高度，对青年的未来社会价值以及培养青年全面发展，提出了一系列具有前瞻性、创造性、实践性的新论断与新观点，提出“四个统一”的思想，并将其作为青年人才发展的最终目标。“以人为本”是胡锦涛时期青年观的主要特点，倡导用社会主义核心价值体系教育青年，“青年是改革开放和现代化建设的一支重要力量，是各行各业的生力军。我国的经济发展、改革开放和社会进步，都需要广大青年去奋斗、去创造。”习近平时期，中国处于“比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴”的时期，青年的奋斗需要在坚定的共产主义理想导向下投身实践，以早日实现“中国梦”。“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”[7]中国青年任重而道远，担当着中华民族伟大复兴的历史重任，广大青年要在实践中不畏艰险，锲而不舍，释放青春正能量，为实现中国梦凝聚青春力量。 　　二、用中国化的马克思主义青年观凝聚青年力量 　　（一）马克思主义青年观与中国共产党 　　青年与中国共产党荣辱与共、共融共存，中国共产党自建党以来90余年的峥嵘岁月，就是由巩固扩大青年的群众基础、同广大青年共同奋斗这条主线贯穿前后。在民主革命时期从李大钊开始，他就已经号召广大青年应把活动与群众密切结合，发动群众，鼓励有志青年到农村实践中历练自己。毛泽东领导中国从水深火热走向新时代的过程中发动了一系列以青年为主体的救国运动。改革开放以来，随着邓小平理论、三个代表、科学发展观、中国梦等一系列中国特色社会主义理论的提出，它们又将马克思主义青年观丰富了题中的应有之意。 　　（二）马克思主义青年观与当代中国 　　愈加具有时代内涵的中国化青年观是我国进行中国特色社会主义建设和实现民族伟大复兴的强大思想武器。我国正处于改革的攻坚时期，站在离伟大民族复兴最近的位置，我们要充分理