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成功校长应有“五要” 　　摘 要：教育的本质和职能决定了校长在学校管理中具有十分重要的地位和作用。成功校长要有新理念，善决断，用贤才；要进行人性化管理；要制度化落实。 　　关键词：校长 成功 基本素养 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0213-02 　　办好学校，教师是基础，校长是关键。教育的本质和职能决定了校长在学校管理中具有十分重要的地位和作用。 　　那么，成功校长应具备哪些基本素养呢？ 我认为，成功校长应有“五要”。 　　一、要有新理念，爱学习，勤思考 　　要办好一所学校，绝不是一件简单的事，它往往取决于校长的教育视野，而教育视野的拓展，必定离不开学习和思考。 　　学习，是提升校长理论水平和管理能力的途径。它不仅可以提高修养，充实人生，也是增长才干，提高领导能力的重要手段。校长要带头，用行动带动师生用书香浸润校园。另外，校长还必须学好与教育有关的法律法规，增强法律意识。如果长期沉陷于日杂事务，凭经验办学，思维就会受到局限，就会使自己的教育思想和教育观点跟普通教师没什么两样，学校就会沦为二流甚至是三流学校。 　　思考，是提高校长管理水平的源泉。校长只有从平常的管理习惯中跳出来，站在圈外，对所做的一些常规的、平凡的管理行为进行审视、反思，才会产生新感悟。校长的角色定位，也往往决定着学校的生存和发展。很多时候，校长们往往认为，我是监督管理的，任何人都得无条件服从。就因为这样，一些学校的发展老是停滞不前。我想，领导首先是为教职工和学生服务，然后才是对教职工和学生进行监督管理。校长不应有至高无上、唯我独尊的想法。当校长能俯下身子，教职工也才能以校为家，全身心投入到工作中，学校也才能容光焕发。 　　现实中就曾经有这样一位校长，他喜欢玩弄权术又不学无术。校园里、办公室里整天都见不着他的影儿。如果有人来找他，教职工肯定会说，开会去了。他要求教职工学习，自己却不学习。经常板着一张臭脸孔，好像人家欠了他祖宗十八代什么的。试想，这样的人怎么能够管好一所学校？ 　　二、要有硬功夫，善决策，有主见 　　毫无疑问，校长应遵循民主集中制的原则做决策，特别强调要发扬民主，广泛听取教职工和班子成员的意见、建议。校长一定要有主见，因为越发扬民主，越要校长集思广益，多谋善断。由于各人的阅历、年龄、性格以及看问题的角度等的差异，对同一问题会有不同的认识和看法。因此，校长在工作中就不能因一时冲动而随意批评教职工。应学会倾听，从中去粗取精、去伪存真，并进行分析综合，从而作出决策和判断。 　　如果校长无主见，不经过分析就偏听偏信，就会使教职工对他失去信心，还会挫伤他们的工作积极性。校长绝对不能轻信别人的意见，尤其不能在轻信“小人”意见后，擅自做出处理决断。因为如果问题处理正确，教职工会拍手叫好；如果处理不当，则会引起教职工的猜疑，这定会有损校长的威望。 　　现实中也曾经有这么一位校长，他办事就是没有自己的主见，处理事情优柔寡断，怕得罪领导又怕得罪群众，最后不但群众瞧不起，而且还被剥了职，削了官，真的很不幸。 　　三、要会用贤才，爱才惜才，绝不任人唯亲 　　校长要有大海一样的胸怀，要有包容性。作为领导者，校长不可能在各方面都比别的教师能干，但一个好校长必然是一个识才爱才的人。学校是培养人才的地方，所以更需要把各方面的人才汇聚起来。校长要在尊重和发挥老教师引路作用的同时，大力提携后进，营造有利于青年人脱颖而出的环境。 　　当然，校长绝对不能用庸才。熟话说，火车跑得快，全靠头来带。这个头可不好当。现实中有这样一位校长，他绝对是百里挑一的好校长。因工作需要，他奉命接管一所陷于混乱和危机之中的学校。鉴于各方面的考量，他沿用并提拔了上一届留下来的人马。这本来无可厚非，问题是这其中有不少庸才，他们要么站着茅坑不拉屎，要么工作无头绪没思路像无头苍蝇。这下好了，学校工作开展不顺，处处时时都要校长过问提醒，方方面面都要校长亲自打点，你说校长烦不烦，累不累！更恼的还有那些组长、班主任以及有责任心的老师们。因为上头不及时出方案，无措施，不作为，没方法，造成他们工作的被动。毕竟被动的工作肯定更吃力，更痛苦。所以，庸才要慎用。 　　另外，校长最好不要任人唯亲。现实中就有些校长喜欢重用亲信，而这些亲信中又往往有很多蠢材，重用他们只能是耽误了自己，耽误了老师，耽误了学生，最终耽误了学校的发展。 　　四、要人性化管理，对人要尊重，要宽容 　　作为校长，在学校管理中，更重要的是落实以教师为本的思想。 　　以人为本，首先是尊重，尊重教师的人格。校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事和朋友的关系。尊重教师，发扬教师在教育教学管理工作中的主人翁精神；尊重教师，鼓励、支持教师的教育创新；尊重教师，满