《燕子》ppt课件.ppt.ppt

是谁从南方回来，为春光增添了生机？ 边听课文朗读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 完成填空 课文以燕子为线索，从（ ）、 （ ）、 （ ）、三方面写了燕子的特点，表达作者（ ）的燕子的喜爱以及对（ ）的赞美之情。 完成填空 课文以燕子为线索，从（ ）、 （ ）、 （ ）、三方面写了燕子的特点，表达作者（ ）的燕子的喜爱以及对（ ）的赞美之情。 学习第一段 1.这是一只怎样的燕子？ （活泼可爱的小燕子） 2.作者用哪些词语形容燕子的可爱？ （乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的、活泼机灵） 3.这么可爱的燕子该用什么语气读？ （轻快 赞美） 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机 1.从文中你感受到燕子的飞行是怎样的？ （快乐、灵巧、迅速……） 2 这样灵巧的飞行该用什么语气读？ （轻快、喜悦……） 小结 第三自然段写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。 电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容。 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子 （活泼机灵） 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾 动态美 落 几痕 音符 五线谱 赞美 静态美 燕子 学了本课，你有何感受？ 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。 …… 作者在描写之中表达了怎么样的思想感情？ 赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。 总结全文 线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。 蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！ 湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。 我也来说一说。 作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。 * * * 春天来了,我们从南方飞来了,看到_____________________。 春天来了，我们从南方飞来了。这里的春天真美丽啊！ 自学指导二： 　　请同学们自由读第二自然段，边读边思考：用“——”画出这一自然段描写的景物，并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都像赶集是的聚拢来”这句话。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 细雨 微风 柳丝 草 叶 花 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。 蒙蒙 细 随风潜入夜，润物细无声 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 沾花欲湿杏花雨 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶