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加快构建中国特色高等教育思想体系（纪宝成） ? 　　各位嘉宾，上午好! 　　我今天要讲的题目是“加快构建中国特色高等教育思想体系”。现在我提一个问题与大家共同探讨：我国是不是到了加快构建中国特色高等教育思想体系的时候了？大家知道，2007年12月，时任国务委员的陈至立在教育部第18次直属高校咨询会议上提出了“加快从高等教育大国到高等教育强国建设”的建议，这个题目引起了强烈的反响。中国高教学会专门立项了“遵循科学发展，建设高等教育强国”重大研究课题，投资600多万，由13个研究版块组成，应该说国内一些知名的教育研究的专家学者们，包括一些主要大学的校长都参加了，这个研究应该说取得了很大成绩，《建设高等教育强国文集》第一集已经出版，第二集也筹备好了将要陆续出版。有许多学者认为这些论文是近几年来比较高的或最高水平的研究成果。 这里有两个关键词，一个叫“加快建设”，第二个叫“中国特色”，我在想借着这两个关键词来谈点想法。 ? 　　一、要“加快建设” 　　第一个关键词是“加快建设”。为什么要“加快”？我讲三点背景。 　　第一，建设创新型国家、建设高等教育强国的需要。建设创新型国家是我们面向未来的战略选择，其关键是要提高我国的自主创新能力，自主创新可以极大促进科技发展，改善技术贸易条件，提高我国对外开放收益。到2020年我国要达到人均GDP3000美元的目标，中国经济需每年增长7%以上，那么，科技进步率就要从39%提高到60%以上。要达到这么高的科技进步率，造就一支庞大的高素质的创新人才队伍至关重要，高等教育要在其中发挥重要作用。 　　建设创新型国家必然要求加快建设高等教育强国。大家知道，建设高等教育强国已经列入《教育规划纲要》。这标志着建设高等教育强国从民间的讨论、学术界的研究变成了政府行为。在陈至立同志主持的第18次直属高校咨询会议上，有不少的校长提出建设高等教育强国，首先应该建设在世界上有影响的、具有中国特色的高等教育思想理念体系。这个观点，我觉得在这两年的高等教育强国的讨论中大家比较有共识，都希望加快这个步伐。我个人认为，构建这个思想体系也是我们高等教育研究专家学者们的重要责任。我想这是第一点，建设创新型国家和高等教育强国的需要。 　　第二，贯彻实施《教育规划纲要》的需要。《教育规划纲要》是今后很长一段时期我国教育，特别是高等教育发展的战略，是里程碑式的一个文件，对今后中国高等教育的发展将会起到巨大的作用。所以我曾经提出，中国的高等教育到了一个关键的时候，因为《教育规划纲要》的发布，更因为建设高等教育强国目标的提出。《教育规划纲要》里提了很多新思想，也提出了很重要的目标。《高等教育专题规划纲要》明确提出，“加快建设高等教育强国，加快建设世界先进水平、中国特色社会主义现代高等教育体系。”“走中国特色现代高等教育之路，建设高等教育强国，已经成为时代赋予我国高等教育崇高庄严的历史使命。”这些目标的实现，需要我们教育研究者很好地去研究教育的一些理念、教育的一些思想，来理解和更好地贯彻《教育规划纲要》；也需要我们教育工作者不断地总结经验，提升到理论和思想的高度。所以《教育规划纲要》的发布实施要求我们加快建设具有中国特色的高等教育思想体系，来共同完成《教育规划纲要》的目标。 　　第三，多年来我们一直在致力于探索中国特色高等教育思想理念，积累了一定的研究基础。 　　10多年来，我们一直倡导“理念改革是先导”。10多年前（1996年），我曾经在一个（铁道系统的）100多人的校长会上提出，近两年来，我们在讲高教改革与发展思路时，有两句很有影响的话，那就是“体制改革是关键,教学改革是核心。”后来，我认为要由2句话变为3句话，即加一句“教育思想、教育观念的改革是先导”。这不是随便续加的一句话，这是在跨世纪的进程中，高等教育改革与发展的实践中总结提炼出来的。 　　实践证明，高教改革的每一点进步，无不与教育思想、观念的转变更新有着直接的关系。当时有许多学校已经自发地开展了教育思想观念的大讨论，从那以后，教育思想观念的讨论在更大的规模上展开。我们说，一场教育思想理念的变革悄然兴起。“理念改革是先导”，高等教育改革与发展确实需要正确的理论，先进的理念为指导。 　　再有，1993年，由当时国家教委高教司主抓，组织推动了“建设有中国特色社会主义高等教育理论要点研究”。在1992年第4次全国高等教育工作会议上，我们感到高等教育改革与发展需要理论指导，也需要宏观研究。1993年成立了课题组，由我任组长，有关省市教委和有关学校领导同志，主要的教育理论研究专家如顾明远、潘懋元等，以及教学管理人员4路研究力量汇聚了300多人参加，历时5年，开展了大量的研究和研讨工作，先后召开了3次全国性研讨会，出版了3部论文集，并于1997年9月正式出版了《建设有中国特色社会主义高等教育理论