沪教历史与社会八上改革推动社会进步教学.pptVIP

第八课 改革推动社会进步 之商鞅变法 商鞅（约公元前390年——前338）是战国时期著名政治改革家，他出身于卫国一个没落贵族家庭，原是卫君后裔，以国为姓，故叫卫鞅，亦称公孙鞅，商鞅是他到秦国后被封于商而得名。 好奇怪哦!! 秦国地处西隅，被称为蛮夷之地。 模拟商鞅舌战群臣 商鞅变法内容 演一演 商鞅的结局如何？ * * 这两幅图说明了什么？ 改革开放前的深圳 改革开放后的深圳 张家港市第六中学历史组 秦孝公为什么要广招贤才呢? 怀才不遇 急招贤才 商鞅是魏国人,怎么去秦国变法了? 求贤令 由于秦国发展的需要,须 招纳贤士一名,要求口齿伶俐，头脑灵活，,能破旧习，深具变通之才。能使秦国摆脱落后尴尬局面者优先，并赏于高官和土地。 秦孝公 过把隐 徒木立信 商鞅命人在南城门树了一个木头,承诺如果有人将木头搬到北城门,就奖赏五十两金子。有人搬走了木头，商鞅马上兑现了现金，百姓纷纷叹服。 徒木立信，千金一诺，先立信后变法，树立起自己的威信，使变法得以顺利实施。 凡努力从事农业，生产粮食和布帛多的，免除徭役。凡是弃农从商或因懒惰而贫困，要沦为奴隶。 轻罪重刑,实行连坐,百姓互相监督 严明法令 重农抑商,奖励耕织 全国设立31县,由国君直接委任官吏去治理 推行县制 政治 奖励军功 改革土地制度 凡是在战场上立功的人,不论出身,按军功大小授予爵位,土地和房宅。贵族剥夺特权。 军事 打破旧贵族对土地的垄断，承认土地私有，允许买卖。 经济方面 学生分成三组，分别扮演新兴的地主、奴隶主旧贵族、农民。要求学生从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施加以评论。 法令的推行受到阻碍，但为何法令能最终推行下去？ 想一想： 1、得民心。 2、秦孝公支持。 3、符合时代，适合国情。 猜一猜 商鞅的死是否意味着变法的失败？ 没有，因为法令没有被废除，而且秦国最终灭六国统一天下 辨一辨 商鞅变法成功了,但个人却遭到“五马分尸”结局,这说明了什么? 谈一谈 改革不可能一帆风顺，是会遇到阻力的，但目标既定，就应该以足够的心理准备去面对挫折和艰难，其中还包括个人利益受损，甚至流血牺牲。