《做好由“学校人”到“职业人”的转变》九源分享[精选].pptVIP

教法运用 教学方法 三、说教法 学法 辅助教学方法：多媒体演示 （依据教材、学情分析、本人风格） （依据教材、学情分析、本人风格） 梳理知识点，理清逻辑关系，点拨引导 讲授法 案例教学法 学生通过观看视频、图片案例，积极思考并参与讨论，解决问题 对比分析法 梳理有对比性的知识点，一目了然。课程内容涉及“学校人”和“职业人”的区别 以学生为主体，在游戏中体悟何为团队精神，让学生学以致用，工程不是靠一个人完成的 游戏体验法 学法指导 学生特点 学生基础 学法 游戏体验 观察欣赏 案例思考 有活力、有好奇心、理论学习兴趣不高，认知水平有待提高 已经掌握了职业生涯规划与理想、发展条件与机遇、发展目标与措施的基本知识和方法 三、说教法 学法 教学资源 三、说教法 学法 多媒体资源 德育资源：校训——智力向品德的转换 中国梦——职业梦 十八大报告——职业的前景 1. 以生命为本的教学过程观 教学过程是教师与学生生命消耗的过程，每节课都是师生之间生命质量的丰富、体验、提升的过程。 四、说教学过程——教学理念 2. 以学生为主体的教学方式观 教师从单纯的说明、解释为主转为以帮助、引导为主，使学生在各种各样主动探索性实践活动中获得结论。 3. 以二次开发为特征的教材观 用教材去教，而非教教材。 2 引思明理，案例、对比 3 4 体验导行，游戏环节 引思明理，德育教育 复习、创境激趣 1 一节课45分钟 5分钟 13分钟 10分钟 10分钟 四、说教学过程 5 情感升华，中国梦教育。作业 7分钟 温故 复习第1课重点： 1.首次就业意义重大，是职业生涯发展的重要经历和起点，有了从业阅历才能实现人生角色的转换，目标要务实； 2.就业的过程中我们还要学会先就业、再择业！ 温故 引出新课 就业的意义及正确的择业观 创境激趣 说教学过程 创境激趣 游戏 倒楼事件 学校德育 中国梦 作业 对比 人力资源和社会保障部1月20日公布，2012年城镇需就业的劳动力达2500万人，比“十一五”时期年均数多100万，就业形式严峻！ 出示 图片 你准备好了吗？ 出示 数据 创境激趣 对比 倒楼事件 创境激趣 对比 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 游戏 作业 中国梦 学校德育 说教学过程 倒楼事件 创境激趣 对比 创境激趣 说教学过程 创境激趣 游戏 倒楼事件 学校德育 中国梦 作业 对比 对比 倒楼事件 对比 游戏 倒楼事件 对比 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 出示视频——金马奖明星获奖感言 1.学生有偶像崇拜情节 2.明星梦-职业梦-中国梦 3.知角色 1、了解“学校人”和“职业人”的区别； 2、掌握角色转换的四种导向转变； 3、尝试对自我进行评价，设计转换任务表 亮出学习目标 四、说教学过程 教授新课 构建新知 创境激趣 说教学过程 创境激趣 游戏 倒楼事件 学校德育 中国梦 作业 对比 说教学过程 创境激趣 说教学过程 对比 创境激趣 说教学过程 倒楼事件 对比 创境激趣 说教学过程 游戏 倒楼事件 对比 创境激趣 说教学过程 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 创境激趣 说教学过程 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 创境激趣 说教学过程 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 创境激趣 说教学过程 说教学过程 说教学过程 对比 说教学过程 倒楼事件 对比 说教学过程 游戏 倒楼事件 对比 说教学过程 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 说教学过程 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 说教学过程 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 说教学过程 作业 中国梦 学校德育 游戏 倒楼事件 对比 说教学过程 想一想：学校人和职业人的区别是什么？ 创境激趣 说教学过程 创境激趣 游戏 倒楼事件 学校德育 中国梦 作业 对比 说教学过程 创境激趣 说教学过程 对比 创境激趣