(2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案3.docVIP

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。共20分) 　　1.以“教育的多元化”是为教育特征的是( )。 　　A.古代 　　B.文艺复兴后的欧洲 　　C.近代 　　D.现代 　　2.反映孔子教育思想的文献是( )。 　　A.《学记》 　　B.《论语》 　　C.《礼记》 　　D.《中庸》 　　3.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。 　　A.《理想国》 　　B.《政治学》 　　C.《论演说家的教育》 　　D.《民本主义与教育》 　　4.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )。 　　A.洛克 　　B.卢梭 　　C.康德 　　D.裴斯泰洛齐 　　5.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )。 　　A.学科专业素养 　　B.教育专业素养 　　C.品德专业素养 　　D.职业道德素养 　　6.从课程的组织核心来看，可把课程分为( )。 　　A.社会中心课程 　　B.技能性课程 　　C.研究型课程 　　D.学校课程 　　7.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。 　　A.引起学习动机 　　B.领会知识 　　C.巩固知识 　　D.运用知识 　　8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 　　A.直观性原则 　　B.启发性原则 　　C. 循序渐进原则 　　D.巩固性原则 　　9.班主任产生于( )、 　　A.学校教育 　　B.人类教育 　　C.班级授课制 　　D.学校的诞生 　　10.“它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容”，这指的是( )。 　　A.课程 　　B.教学计划 　　C.课程目标 　　D.教学大纲 11.对学生学业的评价和课程本身进行研究和分析，以判断其价值和适宜性，为提高教育质量提供科学的、客观的依据。这是指( )。 　　A.课程评价 　　B.课程标准 　　C.课程实施 　　D.课程计划 　　12.看到了学科知识的发展价值，看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾，但对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视。这反映的是( )。 　　A.学习者中心课程 　　B.知识中心课程论 　　C.社会中心课程论 　　D.后现代主义课程论 　　13.以杜威为代表的经验主义课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应( )。 　　A。心理学化 　　B.知识化 　　C.综合化 　　D.分科化 　　14.任何社会文化中的课程，事实上都是该社会文化的反映，学校教育的职责是要再生产对下一代有用的知识和价值。这反映的课程定义为课程即( )。 　　A.学习经验 　　B.教学科目 　　C.文化再生产 　　D.社会改造的过程 　　15.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( )。 　　A.卢梭 　　B.夸美纽斯 　　C.康德 　　D.赫尔巴特 　　16.教师职业的特殊要求是，必须具有( )。 　　A.管理能力 　　B.控制能力 　　C.教育能力 　　D.研究能力 　　17.做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于( )。 　　A.次要地位 　　B.首要地位 　　C.中心地位 　　D.跟先进生一样的重要 　　18.我国奴隶社会的教育内容是( )。 　　A.四书五经 　　B.六艺 　　C.自然科学 　　D.生产技能 　　19.教育现代化的最高目的是实现( )。 　　A.教育观念现代化 　　B.教育内容现代化 　　C.教育管理现代化 　　D.人的现代化 　　20.教育制度的主体是( )。 　　A.教育规范 　　B.学制 　　C、教育体制 　　D.国家 二、名词解释题(每小题3分。共15分) 1.社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。2.教育目的价值取向即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性，是教育理论中最为复杂、最为重要的领域。3.教师个体的专业性发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。4.诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。5.行动研究是一种由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决