(2012年中级社会工作综合能力习题第3章人类行为与社会环境.docVIP

一、单项选择题(每题的备选项中，只有l个最符合题意。)1．马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，最高级的和最低级的需要分别是【D】。A．生理需要自我实现的需要B．安全需要尊重的需要C．尊重的需要安全需要D．自我实现的需要生理需要【答案解析】：马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，分别是自我实现的需要，尊重的需要，归属和爱的需要，安全需要，生理需要。【命题点拨】本题主要考查人类需要层次中马斯洛的需要层次论，考生要熟记各需要层次。2．小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是【B】。A．习得行为B．偏差行为C．反社会行为D．消极行为【答案解析】：按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，人类行为可分为正常行为和偏差行为。小海的行为显著异于常态并且妨碍个人正常生活的适应，所以是偏差行为。【命题点拨】本题主要考查人类行为的类型。考生可从不同标准掌握人类行为的不同类型。3．小明的父母因为工作忙，平时没有时间对他的行为规范提出要求，也不能顾及孩子的情感需求和心理要求，对孩子的态度更大程度上是漠视。这种家庭教养模式属于【A】。A．放任型B．支配型C．专制型D．娇纵型【答案解析】：娇纵型家庭教养模式是父母对孩子表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。支配型家庭教养模式是家长过分溺爱与严加管束结合。专制型家庭教养模式是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教养模式是父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。【命题点拨】本题主要考查家庭教养模式的类型。考生可根据教材内容深入理解。4．【C】导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。A．心理因素wＷＷ.KＡo8.CcB．家庭因素C．环境因素D．行为因素【答案解析】：儿童青少年的行为受到当前社会环境的影响较大，并且环境因素导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。所以C项正确。A项和D项不准确。B项家庭因素具有迷惑性，家庭因素应该包含在环境因素里面。【命题点拨】本题主要考查社会环境影响个人行为。5．人们对衣、食、住、行的需要，按照对象的角度划分，属于【B】。A．直接需要B．物质需要C．生理需要D．社会需要【答案解析】：按照对象角度划分，人类需要可分为物质需要和精神需要。题中人们对衣、食、住、行的需要属于物质需要。A项和间接需要相对。CD两项是从起源角度来划分人类需要。【命题点拨】本题主要考查人类需要的类型。考生要按照不同标准准确记忆相关类型。6．小王下岗在家，压抑痛苦，整天抽烟、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理论，小王的行为退行至他曾停滞的【C】发展阶段。A．肛门期B．潜伏期C．口唇期D．生殖期【答案解析】：按照弗洛伊德精神分析理论，一个被“停滞”在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，比如吃、喝、抽烟等。所以C项正确。【命题点拨】本题主要考查弗洛伊德精神分析理论，考生要掌握此理论中五大发展阶段，并深入理解。7．一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的【B】。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段【答案解析】：根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童在一定程度上可做出推论。题目中，这个孩子根据“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”两个前提推出“明天要刮风”这个结论，说明他处于具体运算阶段。【命题点拨】本题主要是对皮亚杰的认知发展阶段论进行考查。考生结合内容深入理解儿童认知的四大阶段。8．【A】认为，行动与环境是不断地处于相互建构之中的。A．常人方法学B．行为主义理论C．符号互动论D．社会学习理论【答案解析】：常人方法学认为，在日常实践过程中，行动、说明和场境构成了复杂的整体，它们互为条件使实践行动具有反思性，即行动与环境是不断地处于相互建构之中的。所以A项正确。【命题点拨】本题主要是对常人方法学进行考查。对于常人方法学，考生需要注意它强调人的行动具有权宜性，并且根据环境调整。9．小王和小章结婚两年后，有了一个可爱的儿子。可是小王最近却烦闷不已，他一回到家听到孩子的哭声就觉得想逃避，他时常想二人世界的时光是多么好。小王面临的主要问题是【A】。A．角色转换问题B．工作歧视问题C．婚姻调适